浅谈小学音乐课堂中节奏的训练

浅谈小学音乐课堂中节奏的训练

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时间:2018-12-05

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1、浅谈小学音乐课堂中节奏的训练摘要:节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼,是指音乐旋律进行中音阶音符或者咅节的长短和强弱,咅爪教育首先要通过咅乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力,进而获得体验和表现音乐的能力。培养学生的节奏感,训练学生的节奏能力,是音乐课堂教学中的重点。关键词:生活;节奏;兴趣;发现中图分类号:G623.7文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)11-0293-01古希腊人认为:〃音乐是我们的感觉和精神机能的汇合,

2、是永远变化的感情交响,它被自然而然的创造出來,被想象力加以变形,由节奏加以整理,由意识加以和谐化〃。是的,艺术源于生活,但高于生活,如何讲牛活艺术更加形象化,更加美化,节奏起到了根本的作用。提高学牛的音乐感知力及欣赏水平,必须增强学生音乐节奏感的培养。但是如何在音乐课堂中自然、有趣的进行节奏的训练,让原本枯燥的节奏符号更加生动、明了、便于学生记忆、领悟,让只是小学生,专注力较弱的孩子们在潜移默化屮接受节奏知识。是音乐老师们必须重视的,枯燥无味的节奏灌输可能让孩子对音乐课堂失去兴趣。而从生活中发现节奏,发掘节奏,会让节奏训练变得轻松有趣!1

3、•从牛活常用口语中发现节奏生活中,一些常用口语总是我们最熟悉的,如果从这些我们经常说的语言中发掘节奏,会让学生更容易接受并学习,让原本神秘的节奏型脱下神秘的外衣。在运动场上我们总是会听到震耳欲聋的呐喊声一一五二班,加油!大家看看,这一句我们非常熟悉的话,就是前十六后八和八分音符的组合呢?(XXXXX),生活中还有很多这样的例子,体育课上,体育老师发号口令!向前,看起!(X.XXX),司机叔叔倒车的时候会打开倒车口令:请注意,倒车!(XXXXX)等,这些我们生活中经常接触到的语言,很自然的融入到我们的节奏训练中,会让学生更直接、更快速的学习

4、节奏!2•从牛活音效中探索节奏孩子们天真烂漫,对自然界的一切音响都充满了乐趣,如果能将这些自然界的音响,巧妙的与我们音乐屮的节奏结合起来,那么如果我们通过生活中孩子们随处可听的音响中发掘节奏,引导孩子学习,是不是会起到事半功倍的效果,比如,我在人教版小学二年级下册第五单元的一节唱歌课《大钟和小钟》的教学中,就是通过孩子们生活中经常听到的小动物的叫声为出发点,训练孩子们对二分音符、四分音符、和八分音符的认识。课堂中我是这样引导学生:2.1节奏导入:今天小鸡、小狗还有小猫向举办一场音乐会,现在他们正在为咅斥会的演唱练声呢!我们一起去听听吧!2

5、.2学拍节奏:学牛跟老师一起看图模仿小动物唱歌练习节奏,教师讲解八分音符拍一次手唱两个音、四分音符拍一次手唱一次、二分音符唱一次拍两次手,提醒学牛,要恒速拍击,打开电子琴节拍器。2.3节奏编创:小鸡、小狗、小猫他们打算合唱一首歌曲,让我们看看他们是怎样演唱的?(通过编创让学生熟练掌握二分、四分、八分音符的节奏)在上面的训练中,我还加入了二声部节奏的训练,让孩子们在愉快的模仿中掌握二分、四分以及八分音符,整个课堂非常活跃。还有很多自然音响都是很好的节奏训练,比如火车的鸣笛声:x-

6、x一(呜一

7、呜一)、自行车打铃声XXXXXX(叮铃铃叮铃铃)

8、等。3.从生活中耳熟能详的乐曲中学习节奏妈妈教的歌谣,姐姐爱听的歌曲,口己最喜欢的动画片主题曲,很多音乐是我们在无意识中学会,并且在脑海里根深蒂固的,通过牛活中一些耳熟能详的歌曲或者儿歌中学习节奏,同样会让节奏的学习变得简单起来。比如孩子们都熟悉的童谣《小兔子乖乖》屮的第一乐句,XXXXX

9、XXXX

10、(小兔子乖乖丨把门开开);比如歌曲《世上只冇妈妈好》中的第一乐句:世上只有妈妈好(X.XXx

11、xXX)。这些孩子们都非常熟悉的旋律,通过整理,选择出需要教授的节奏型,通过模仿学习,让孩子们认识这种节奏型并掌握。新课标中的课程的基本理念要求我们

12、:要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。冼星海曾经说过:音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清流;首先,是陶冶性情的熔炉。好的咅爪会温暖人心、感化情感、抚慰心灵。节奏作为音乐的灵魂和骨架,是音乐教学中必不可少的教学重点,兴趣是最好的老师,让学生感兴趣,就是要从孩子的身心特点出发,选择最适合他们接受的教学手段,将原本复杂、难懂的知识点,以最简单、有趣、直接的方式传授给孩子,让孩子在轻松愉悦的气氛中学习。艺术源于生活,教学中可以试着让艺术回归生活,从生活中发现简单的艺术,从孩子们喜闻乐见的活动和事物中发现节奏,揭开节奏型的神秘面纱,让

13、孩子们喜欢上咅斥、爱上咅斥课。作者简介:徐艳茹,女,(1986-07-),汉族,籍贯:宁夏学历:大学本科,二级职称,主要研究方向:小学音乐教育。工作单位:银川市西夏区兴泾镇回民三小。

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