中学信息技术教育方法的探讨毕业论文（设计）

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1、中学信息技术教育方法的探讨【摘要】信息技术带来了社会生活的变化，人们在生活与工作中经常使用信息技术，社会交往中信息技术也成为一个十分重要的讨论热点问题，信息技术已经成为人类文化的一部分，而且可以说是十分重要的一个部分。目前，信息技术已成为中学非常重要的一门课程，在不久的将来，中学信息技术课教学将会慢慢的发展成为一门独立的基础性学科。作为一名中学信息技术课教育者，担负着培养一代新人的重任，在教会学生掌握信息技术基础知识和操作技能的同时，更要开展多媒体教学，为信息技术更好地渗透到学科教学中提供良好的技术基础。本文主要对屮学信息技术教育方法进行探讨。【

2、关键词】屮学信息技术教育问题方法一、信息技术课程培养的任务教育部教基[2000]35号文件《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“屮小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为

3、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息系统构成的三要素是硬件、软件和人，只有协调好三要素相互的工作关系，才能取得比较好的信息传播与文化传播效果，促进人类社会经济的发展。在信息传播的过程中，人起着灵魂与核心的关键作用，他们使用信息系统的意识与积极性，对信息系统整体的了解与掌握程度，使用与操作信息系统的能力，对于信息系统效益的发挥，有着很大的影响。在信息时代，可以说整个社会本身就是一个不停运作着的巨大的信息交流与传播系统，因此，所有人都属于与信息系统有关的人员，信息时代要求人们具备一定的信息素养，才能融入社会的信息活动之中。这也正是《纲

4、要》所说的课程主要任务的出发点。二、中学信息技术教育存在的主要问题目前，信息技术课程在中学开设时间不算太长，还没有形成自己较为成熟的教学体系，那么学校在信息技术课程的教学管理中也就没有什么规章制度，教师在信息技术课程的教学实践中随意性比较大，所以存在的以下问题：1、课程内容更新跟不上时代，教学课时设置不足信息技术当前的发展速度十分快，教学内容由于环境原因以及上级要求等因素，已经过于陈旧，内容更新慢。教师在课程内容的安排上就会同样碰到这样的问题，这就导致讲课的内容很简单。很多东两不用教学生都会，这样学生的兴趣也越来越淡；有的时候内容又太难了，学生能

5、力有限，无法接受。其次，根据教育部《屮小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定，在屮学阶段，信息技术课程的课时应为70—140学时，时间排为每周一节，还要除去期中、期末复习停课和节假日休息，实际教学课时一般在30—40学时左右，与规定和差甚远。教学课时太少，这样教师在制定和执行课程教学计划时就很难了，经常是两头顾及。2、缺乏考核机制，学生学习的兴趣不足信息技术课程在现行的基础学科中是一门非高考项目，所以中学普遍对其不太重视，学习的积极性自然也不高，经常利用信息技术课来打游戏、聊天、看电影、看节目。所以信息技术知识掌握的很差。3、教师缺乏教育教学理

6、论的学习，教学模式单一由于信息技术是一门新兴学科，很多信息技术教师都是“技术”出身，而目前中学信息技术教育还没有W定的模式，前人的经验也怒多，只能摸着石头过河,导致在教学理论和方法上存在着一些问题，课堂教学方式仍以教师的讲授法为主。但学生是主动地对外部刺激所提供的信息进行选择性加工的主体，而不是外部刺激的被动接收器。所以这种教学模式忽视Y学生的主动性、创造性，不能把学生的主体作用很好地体现出来。三、中学信息技术教育方法1、创设情境，贴近生活计算机和网络和很多理论一样，它的很多构想也来源于现实生活，教师可以把大家熟悉的现实生活拿来对照着讲解，使知识

7、具体化、形象化，这样可以让学生更好的理解。比如关于电子邮箱的用户名和密码，可以结合现实生活来讲解:“网络中，有很多计算机在网络上为我们传送电子信件，我们称之为电子邮局，我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱时要提供用户名和密码，冇什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中冇很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么，我们使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能开启信箱，从而收发电子信件。”通过

8、这种方式讲解，学生会觉得网络世界更加贴近现实生活，知识掌握得更牢靠。2、媒体演示讲解法信息技术教学，更应该体现信息技术的优势。利用多媒体