创建教学新模式 推进教育信息化.doc

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1、创建教学新模式  推进教育信息化建瓯市实验小学 知识改变命运，信息成就未来。伴随着教育信息化的发展，信息技术与教育的深度融合已成为当前教育研究的热点。学校于2013年被教育部确立为全国教育信息化试点校，在建瓯市“自主互助展示反馈”课改示范校的基础上，决定以福建省电教馆立项课题“翻转课堂—基于家校信息环境的课堂模式”研究为信息化建设的突破口，从理论、技术、应用上创新，力图实现全方位、多学科参与，并促进学校各项教育教学工作的发展，于2016年6月被确认为“福建省教育信息化示范校”。现就我校信息化试点校建设的推进机制、措施、经验介绍如

2、下：一、加强信息化建设，建立现代管理体系  充分发挥网络作用，让师生在网络平台中及时了解、学习、交流，各部门相互配合，创新评价机制，形成现代化完善的管理体系，以此激发教师的创新意识，点燃教师的创新热情，推进信息化的有效进行。(一)组建团队，制定方案。建立以曹建忠校长为组长的工作小组，形成以学科带头人为核心，“老中青”结合的网状覆盖多维立体的一支信息化研究团队,成员们分工明确，合作意识强。从学校现状出发，制定课题研究方案，提出：一个支撑（课题支撑）；两个确保（深度研讨，深度融合）；三个渗透（课堂教学中渗透，实践活动中渗透，学术研讨

3、中渗透）。（二）更新设施，提供平台。近两年来，学校每年拨出一定的经费用于信息设备的更新与完善：22个教学班配置触摸一体机、教师每人一台电脑、学生能在机房进行1：1学习等，目前我校在平台上注册并使用平台资源的约有1600人。目前我校有市教育局网、校园网（网址：建瓯教育信息网――小学---实验小学）、东方潜能平台、校讯通与新华人微信群四个网。二、全员参与研究，提升师生信息素养 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，我校信息化试点实验涉及每一门学科，所有师生全员参与，块状推进，多年段、多学科开展实验，多点开花，让信息化教学异彩纷呈，从而

4、促进我校师生整体信息素养的提升。（一）专家引领，勤于更新。省电教馆专家领导多次到我校进行现场办公，现场指导，方潜能团队首席专家孟世敏教授每学期定期到我校，课题组成员自觉参加省教育信息化试点学校在线研讨活动。（二）班子带头，敢于破冰。曹建忠校长是福建省语文名师，对于试点工作率先垂范，录制微课程，进行“翻转课堂”模式教学尝试。班子成员均为省、地、市学科带头人，走在课改最前沿，成员们主动参加课堂教学模式的研究，进行新模式课堂教学的研讨与观摩，并指导老师们加入技术提升队伍。（三）课堂翻转，勇于创新。实现课前学新知，课中练习提升的“翻转课

5、堂”教学模式，该模式的创立软化学科边缘，实现学科融合，运用信息技术不仅在语数学科进行融合，同时在音乐、综合、科学、心理等学科进行整合，以实现“点上经验，面上推广，连成一片，块状推进”。我校“翻转课堂”教学模式：     （四）学生行动，善于互动。通过开展“潜能在线之想象作文”及“24点及小雨滴”、网上板报设计等各种信息技术类竞赛，以赛促练，让孩子们快速提高信息技术水平，能借助潜能平台进行“翻转课堂”的课前视频与思维导图学习，善于在平台上互动交流。学生个性化、智能化学习环境明显改善。（五）课题带动，乐于辐射。近三年开展省、地、市级

6、教学观摩活动共8场，接待人数约3000人次。每学年派出8－9名教师到建瓯市通济中心小学与建安中心小学支教，同时三校教师互动人数近三年达百人次.“翻转课堂”研究成果于2015年5月参加全国教育信息化应用展；曹建忠校长于2014年12月在全国中小学信息化试点工作研讨会上进行试点校经验发言，获得好评。我校“翻转课堂—基于家校信息环境的课堂模式”课题研究在南平地区课改成果评选中获二等奖。三、依靠平台支撑，形成特色资源库结合教育信息化进程，学校积极开展实小师生信息化系列教科研活动。现有教师作品：微课60节、“翻转课堂”教学模式设计30篇、

7、课堂教学实录23节、教学论文百余篇、虚拟考场试题12份、心理健康测试 326人次；学生作品：想象作文380篇、24点竞赛335人、小雨滴竞赛1230人，学校对这些内容进行分类整理，建立了实验小学教学资源平台，教师可随时调阅，极大提高了运用资源的效率。四、推进信息化进程，取得阶段性成果专家的引领，平台的支持，学校师生及家长的积极参与，使信息化试点工作成效初显：（一）课堂教学显高效。我校已形成“翻转课堂”教学模式，该模式的亮点是：（1）微课程导学。（2）思维导图引航。（3）教学方法多样化。（4）作业展示可视化。 （5）录音环节趣味化

8、。（二）教师学生同成长。近三年我校教师37人次获省级以上教育信息化奖项，其中全国课例一等奖1人，二等奖3人次，三等奖2人次。撰写论文百余篇，在各级刊物发表。学生在各类竞赛中获佳绩：阮心怡、冯业齐、谢天睿获第五届“熊博士”全国青少年科学影像节优秀微电影作品二等奖；