4+把铁路修到拉萨去（导学案）

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1、4*.把铁路修到拉萨去课题把铁路修到拉萨去课型新授课设计说明本课设计重在引导学生凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，努力为学生创设好自主学习的情境，尊重学生的个性差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法。教者合理拓展课外教学资源来突破教学难点，升华学生情感。学前准备1.搜集关于青藏铁路的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识14个生字，正确读写“妖娆、银装素裹、杯水车薪”

2、等词语。有感情地朗读课文。2.把握课文主要内容，了解修建青藏铁路的意义。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。增加对西部开发的了解。3.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。学习重点1.了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受建设者勇克难关的英勇气概。2.学习本课条理清晰的表达方法。教学环节导案学案达标检测一、情境导入。（用时：5分钟）1.导入：同学们，听过《天路》这首歌吗？来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》）2.板书课题。引导交流关于青藏铁路的资料

3、。1.齐读课题。2.自由交流关于青藏铁路的资料。1.西藏位于我国（），素有（）之称，它的省会是（）。二、初读感知，自学字词。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.检查自学生字、新词的情况。3.“把铁路修到拉萨去”成为文章的主线，课文中这句话一共出现了几次？1.自由读课文，疏通字词。2.全班交流字词学习的情况。（1）关于生字。械(xiè)，不读jiè；“狰狞”读准后鼻音。（2）理解“银装素裹、杯水车薪、废寝忘食”等词语的意思。3.“把铁路修到拉萨去”这句话既是课文的题目，又在

4、文中一咏三叹，反复出现了四次。2.用“√”给带点字选择正确的读音。3.根据意思写成语。（1）用一杯水去营救一车子着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（）(2)顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。（）三、再读课文，深入理解。（用时：15分钟）1.过渡：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？2.引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出相关的语句，和小组内的同学交流读书感受。3.检查读书成果。4.小结主要写作特点：（1）前后照应。（2）恰当的比喻

5、。1.用自己喜欢的方式读课文，画出相关句子。2.小组内交流对这些句子的理解。3.全班交流。（1）用简洁的词语交流来自三方面的困难：冻土层、恶劣天气、极度缺氧。（2）交流建设者克服困难的表现：抓住“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土”及“4.请从课文中摘抄两个比喻句，并说说这样写的好处。（1）（2）5.从建设者的行动中，你感受到了什么？科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座

6、大型高原制氧站建成了！”等重点语句感受建设者无私奉献、乐观向上和勇于创新的精神。4.体会比喻句在文中的作用。（突出了建设者的豪情壮志）四、拓展延伸，升华感情。（用时：5分钟）1.过渡：同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人正在奉献着自己的热血和青春，正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？2.引导学生自由交流。1.小组内自由交流。

7、2.全班交流。6.按要求写话。如果可以在铁路经过的海拔最高处为铁路工人留言，你最想对他们说什么？板书设计教学反思教学时，我引导学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方可以感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。学生通过充分地朗读课文，找到了阻碍筑路大军前进的困难所在以及怎么样克服困难的，以此来体会西部建设者排除困难的决心，并纷纷联系实际发表自己的看法。我还让学生搜集有关青藏铁路的资料，帮助学生理解课文内容。通过课内外的结合，学生很快体会到了课文所要表达的思想感情。《把铁路修到拉萨去》教学片段◆细读课

8、文，感受筑路的艰难师：想一个词，准确地概括你读完课文后的想法或感受。生：奇迹、伟大、艰难、英雄、智慧……师：你们读书有所思考，很好。师：“艰难”一词，从何谈起？生：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。师：再读，从这段文字的哪些词语感受到“艰难”了？生：“正在修建的是世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。”师：补充资料。（多年：风火山是一座万年冰山。复