《小闹钟》教学反思与《小雨沙沙》教学设计及教学反思合集

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1、《小闹钟》教学反思与《小雨沙沙》教学设计及教学反思合集《小闹钟》教学反思李茹。童话故事是孩子乐于阅读的体裁,文中的主人公小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,同学们要树立时间意识,懂得怎样珍惜时间。新课标指出:在阅读教学中既要注重学生的认知过程,情感体验,又要照顾学生的个性差异、生活实际,所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提,让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表迖、想象、合作等能力,同时又不失时机地向学生进行了节约时间,合主要是从以下三个方面来突破的:一、加强朗读,以读为主,以读代讲。在阅读教学中,存在多重对话

2、关系,但是,对话的中心是每一位学生。我认为,只听老师滔滔不绝的讲解,不闻学生书声琅琅的语文阅读,不是好的语文课。所以,我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性,让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点,我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”,而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为,在教学中,我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病,引导学生推敲和体会重读,使学生将童话内容内化为自己的东西,教学反思《《小闹钟》教学反思-李茄》

3、。二、注重学生在阅读中的情感态度,让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣,就会减轻疲劳感,学生就不会感到负担过重,这是一种积极的减负措施。所以,在教学中,我充分利用多媒体,让学生聆听小闹钟悦耳的铃声,欣赏小闹钟美丽的图片,感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象,进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长,使阅读成为学生赏心悦目的知识,表现了自我,获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。三、张扬学生个性,重视学生阅读的感受和体验。如果我们在阅读中不去引导

4、学生体验情感,阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此,在故事快要结束时,我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法,并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性,使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合,迖到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。但是,课中还存在许多不足之处,如:课堂时间分配不尽合理,对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生,教师的语言更应富有感染力,这点我觉的做得还不够;再者,就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点,如何进行活泼有

5、序的组织教学,我会在这一方面继续改进的。总之,通过这次教研会,感觉收获很大。在此,感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我一定会不断鞭策自己,使自己的教学水平得到进一步的提高。《小雨沙沙》教学设计及教学反思《小雨沙沙》教学设计姓名:田琳欢学校:蓝田县北关小学《小雨沙沙》教学设计教材分析本节课选自人民音乐出版社,第二册第一课《春天》中的,歌唱教学《小雨沙沙》,《小雨沙沙》教学设计及教学反思。《小雨沙沙》是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲,24拍,宫调式。旋律采用了级进,同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下

6、,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。学情分析小学一年级的学生虽然天真而又充满稚气,但却已经有了初步的审美感知能力,对音乐知识的学习还大多建立在兴趣和好奇心的基础上。另外,这一时期的他们注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的过程。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼,充满乐趣。根据教学的内容和学生年龄的特点,主要通过"听"、”唱"、”演”、“

7、展”,”创"等手段多种手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,从而进一步感受整个歌曲意境。教学理念这个单元从教学内容上讲,在整个小学音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用,因为它让教师和同学们在生活中感受艺术,因为艺术源于生活,并让学生从中领略到音乐独特的韵味和魅力。根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,以及多种打击乐器提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。最后在《小雨沙沙》一课的教学中我利用多

8、种打击乐器为歌曲伴奏,多形式创作练习和参与音乐实践活动,进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。设计思路在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格,体验和表迗歌曲的情感。本课教学思路为聆听歌曲,有感情的朗读歌词,节奏型的训练,教唱歌曲,表演歌曲这五部分。

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