《小雨沙沙沙》教学设计与反思.doc

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1、《小雨沙沙沙》教学设计与反思教学目标：（一）知识与能力目标：2、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。（二）过程与方法目标：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。（三）情感、态度与价值观目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。教学重点：学生能完整的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1•用不同的力度演唱歌曲。教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法教学流程：一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。1•师生问好。2

2、.听音乐《小雨沙沙沙》，老师和学生一起做律动。3•刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌《小雨沙沙沙》，（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？”二、新歌教学（一）第一段歌曲教学1•播放歌曲动画，初步感受音乐你听到了什么？看到了什么？过渡语：大家可真细心，春雨來到了我们身边，听，下小雨了!2•教师范唱歌曲第一段下小雨时发出什么声音？（学生回答）3.用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。（用琴伴奏）4•细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？5•在歌

3、曲中你听到了什么？（冋答歌词内容）6.教师有节奏的朗读歌词。7•学生有节奏的朗读歌词。8•听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？9•学生默唱为歌曲第一段对口型。（课件）10•学生齐唱歌曲第一段。（教师指导难点句）□•你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。（其余学生学唱这句）12•假如你是一朵小花，在你口渴的吋候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏）（二）第二、三段歌曲教学：1•小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。（教师范唱歌曲第二、三段）2•这一次小雨又分别落到了什么地方？（回答歌

4、词内容）3•让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧！（随录音）4•用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。（琴伴奏）5•大家表现的很精彩！聪明的你发现了吗？歌曲中有两个乐句是完全一样的？（出示课件）6•学生找一找，唱一唱。三、演唱全曲：1•再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿）2•大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。3•你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？1•有感情的用不同力度来演唱歌曲。四、拓展延伸过渡语：大家合作的真愉快！转动你们的小脑瓜想一想，小雨除了落在花园、鱼池、田野，它

5、还会落在什么地方?1.学生展开想象创编歌词2•唱自己编的《小雨沙沙沙》五、小结大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美丽的、春天给我们带來了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。再见！教学反思：这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善丁调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，应用已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。在学唱《小雨沙沙沙》时，我让学生结合图画去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受

6、了音乐，表现了音乐。不足之处是，有些环节课堂纪律没有控制好，使课堂中出现了短时间的不安静。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴