《文学的繁荣》教案

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1、《第22课文学的繁荣》教案了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学要求1、了解19世紀以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。2、认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。3、提高文学作品的阅读兴趣、形成高尚的文学审美情趣教学目标一、知识与能力1、识记9世纪以來的世界文学主要成就2、理解分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。二、过程与方法：对比法、情景再现法、学生分组展示三、情感态度价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。以人为本，对

2、学生进行人格、情感教育。教学重难点重点：浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学的含义及主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫托尔斯泰和他们的代表作：苏联文学的成就。难点：浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。教学过程预习环节一.引颂学生阅读课文，教师对浪漫主义、现实主义和现代主义的含义进行讲解。二.学生做学案上的有关

3、Aj容，并分组讨论，并要求学生在展示课前利用课间将本组展示内容写在黑板上。展示环节〈导入新课〉有人说，文学是凝聚地、夸张的历史，也有人说，文学是历史的影子。今天，就让我们从文学发展的脉络屮追寻历史的足迹，了解19世纪以来世界文

4、学的主要成就及产生的时代背景和影响。我们先来了解一下西方文学。19世纪以来，西方文学经历了浪漫主义、现实主义、现代主义三个阶段。〈学生展示〉一、浪漫主义文学〈第一组同学展示浪漫主义文学产生的时间、背景、特点以及成就〉1、欧洲浪漫主义文学产生的社会背景1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新吋期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“白巾、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新

5、的理想的浪漫主义潮流应运而生。2、主要特点：第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。3、列举成就雨果一一《巴黎圣母院》。补《悲惨世界》雪莱一一诗剧《解放了的普罗米修斯》，以希腊罗马神话为题材，描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠A然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往，表现了诗人的空想社会主义思想。德国浪漫主义文学家的主要代表是海涅。他的代表作是政治抒情长诗《德国，一个冬天的故事》，该诗描写了当时德国的现实，涉

6、及社会各个层而，同时，作者又不时地在现实与幻想的梦境间跳跃，幻想与现实如水乳交融，折射出作者对美好理想的热望和追求。4、感受名著：学生完成，每人2分钟（教师教师在学生讲解的时候可以适时点拨，同时导入下一个环节：浪漫主义文学在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，但还充满着对美好理想的热望与追求；而现实主义在继承浪漫主义文学批判现实的基础上，力图真实地再现社会风貌，对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈的批判。）二、现实主义文学。（第二组同学展示现实主义文学产生的时间、背景、特点以及成就）1、欧美现实主义文学产生的社会背景工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有

7、的矛盾和弊病逐渐暴露,真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。2、主要特点是：第一，强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物。第二，以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。3、欧美现实主义文学家和代表作巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。他经历了拿破仑的兴袞、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奐定了生活基础。他所创作的系列小说《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、

8、贪婪、狡诈和虚伪，真实描绘了法国社会生活。在《人间喜剧》中以《高老头》《欧也妮•葛朗台》等最著名。英国现实主义文学作家狄更斯。狄更斯出身贫凼，十分熟悉英国社会底层劳动人民的生活。他的作品情节细腻感人，人物个性鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。《大卫•科波菲尔》是作者的自传体小说，是他最喜爱的作品，也是公认的他的代表作。在这部小说中，不仅可以全面地了解大卫曲折艰辛的身世，更重要的是可以通过他的一生道路了解19世纪上半期英国的社会现实。俄国现实主义作家普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》奠定了