《鸟岛》第2课时教学设计

《《鸟岛》第2课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《鸟岛》第2课时教学设计辛庄中心小学沈丽琴教学目标：1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友们，通过上节课的学习，我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的__，今天老师就来当一回导游，带大家一起到鸟岛去游玩一下。二、以读为本，理解体味学习第二段1、各位小游客们，出发了！飞机缓缓地升上天空，穿过大气层，飞过高山，飞过河流，降落在闻名中外的鸟岛了。2、交流看到的。3、这么多的鸟，他们来干什么？你是怎么知道的？4、这数以十万的鸟，是不是同一时间一起飞来的？学生表演理

2、解“陆续”。5、采访表演的同学：你们为什么选择在春天飞回鸟岛？6、指导朗读你们愿意美美的读一读这段吗？7、学生自由读配乐指读分组读学习课文第三自然段过渡：转眼的功夫，炎热的夏天又来临了，鸟岛上又是怎样的一幅景象呢？我们一起来看看吧。1.六月的鸟岛，天上飞的，地上跑的，水里游的都是鸟，课文中的哪个自然段向我们描绘了这个情景？那就快让我们读读第三自然段，去感受一下这热闹的场面吧！2.组成四人小组，先自己读读，然后把你最喜欢的句子读给同伴听听，遇到不明白的地方可以把它画下来，再提出来大家交流交流。明白了吗？那就开始读吧！3.看到同学们个个读

3、得这么认真、投入，仿佛都以被鸟岛上千姿百态的鸟儿吸引住了，鸟儿们会在岛上干些什么呢？展开你想象的翅膀说一说吧！4.岛上的鸟儿这么多，的确很热闹，你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试？5.岛上除了鸟多，还有什么多?你从哪里知道的？6.指名读，师画一两个鸟窝，这是密密麻麻吗?请一个学生上台画鸟窝，其他同学评价，不足之处再请人补充。7..挨可以换哪个词？师生用体态语言表演，理解挨字.指导朗读第二句。8、板书：鸟蛋多请多人上台画鸟蛋，还要涂上颜色，齐读第三句话。9、小结：其实窝多、蛋多也反映了岛上的鸟多，让我们再来欣赏一下六月的鸟岛热闹非凡的

4、画面吧！师引背。学习第四段过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以呀，岛上的游人也很多。现在，让我们再次在鸟岛上尽情地游玩一番吧！鸟岛这么热闹，那我们能不能随手捉只幼鸟，带个鸟蛋回去呢？为什么呢？采访其中的两名游客。1、点明中心：鸟是人类的朋友2、真的要走了，虽然是那么的舍不得，在离开鸟岛前你最想对小鸟朋友说些什么？三、小结课文，情感升华各位小游客，请大家系好安全带，飞机准备返航了，不一会，我们己经回到了学校，同学们，你们今天有哪些收获？回去以后大家可以用笔画，也可以用嘴说，谈谈自己的新感受。四、学生字。