“翻转课堂”背景下探究式教学法的探讨与实践

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1、翻转课堂”背景下探究式教学法的探讨与实践摘要：针对传统的高校历史教学中存在的课堂气氛沉闷、学生学习兴趣不高等现象，笔者以《中国现代史》为例，进行了课堂改革的相关研究与实践。在翻转课堂的背景下，采取探究式教学法，用“刺激竞争，打破平均，引起变动，奖惩分明”的原则对传统的讨论小组做出变通，并丰富了课程考核的因素。关键词：翻转课堂探宄式教学法分组讨论中图分类号：G633文献标识码：A《中国现代史》是高校历史专业的一门基础课程。该课程的学习效果，直接关系着学生专业基础知识体系的构建。目前，高校历史课在教学过程中面临着一些亟待解决

2、的窘境，学术界和教育界均进行了诸多改革的尝试，而新兴的“翻转课堂”恰恰能进一步推动教改的深入。笔者以本校历史专业本科生为对象，以“翻转课堂”为平台，进行了探宄式教学模式的尝试，以期为高校历史教学改革提供参考。一、高校历史教学与教学改革现状历史学作为人文社科类的一门科学，不仅能够资政治世，还承担着道德教育的功能。高校历史专业的学生主要学习历史科学的基本理论和知识，接受史学研宄的基本训练，从而形成从事专业工作所需的基本能力。但目前，部分毕业生存在着综合素质较弱等现象，不能很好地适应市场经济对人才的需求。造成这一现象的原因自然

3、是多方面的，但高校专业课程的教学质量与效果难逃其咎。就高校的历史学教育而言，特别是《中国现代史》课程，存在着教学方式相对单一、知识更新速度较慢、考评方式单一等缺陷，挫败了学生的主动性和创新能力，影响了学生的全面发展。针对上述问题，史学界和教育界进行了高校历史教学改革的积极尝试［1］。这些讨论和实践，很大程度上改善了高校历史教学的种种缺失。笔者认为，作为传统学科的历史学，要想取得良好的教学效果，就必须需要借助于高能有效的教学方法。笔者在探索课堂教学改革的过程中，“翻转课堂”风靡一时，为历史学的教改提供了全新的契机和平台。二

4、、“翻转课堂”的盛行及其对历史教学的启示2012年，教育界一股新的浪潮席卷而来，即“翻转课堂”，对传统教育发起了挑战。翻转课堂以网络信息技术与大数据技术为支撑，通过对传统教学中先知识传授后知识内化的顺序进行颠倒，以重新规划课堂时间的使用并改变传统教学中的师生角色，来实现对传统课堂教学变革的一种新型教学模式p］。翻转课堂引发了教生角色、课程模式、管理模式等一系列变革。学生不再是被动的接受者，而是变成了可以自主地规划学习内容、节奏和风格的主体，学习的时间和地点也更加自由。除了学习教师统一安排的教学视频外，学生还可以通过观看讲

5、座、阅读电子书、收听博客、参与网上讨论的方式，进行知识的拓展和素质的训练，这些学习内容的选择一大部分是建立在兴趣基础上的。这种基于兴趣的学习，能促使他们发现问题并主动地寻找解决途径。当他们完成课前学习回到课堂的时候，教师要做的就不能再是填鸭式的讲授，而是组织、引导课堂讨论，鼓励学生畅所欲言，在师生互动的过程中解答问题、强化知识。翻转课堂能够从制度上改变教师“满堂灌”、“一言堂”的传统授课方式，给高校历史教学带来一些启示：将学习的主动权由教师转移给学生，使学生成为学习的主体，以满足学生的表现欲望，从而充分激发学生的学习兴趣

6、和积极性；同时，这种以学生为主体的课堂，是他们进行头脑风暴和施展才华的场所，学生不会再昏昏欲睡，课堂气氛自然会变得活跃、有生气，教学效果也会明显改善。三、“翻转课堂”背景下探宄式教学法的实践探究式教学法是配合翻转课堂十分有效的教学方法。探宄式教学并不是什么新发明，它至少在20世纪五六十年代的美国已经出现。而我国教育界对于探宄式教学的集中探讨和实践则稍微滞后。目前，学术界对于探究式教学法的定义是见仁见智，但核心思想是一致的：教师创设一定的问题情境，组织学生在自主学习和相互合作的前提下，通过阅读、观察、实验等途径去发现问题、

7、表达质疑，然后引导他们用信息搜集、调查研宄、试验操作等方法，交流讨论等解难释疑的探索活动去解决问题，以促使学生综合发展的一种教学方式。探宄式教学以问题为核心，倡导超越教材既定的标准答案和经典性解题方法［3］，促进学生不断思考，充分挖掘他们的潜能，同时使学生在积极表现中获得满足感和成就感。这种以问题为核心，以教师的启发引导和学生的合作探讨为模式的教学方法，十分适合翻转课堂。这两者相结合，恰恰能够解决当前《中国现代史》教学中的种种不足。（一）选择适合于探究的教学内容运用探究式教学法首先要对教学内容进行科学的选择。《中国现代史

8、》涉及内容广泛，并不是所有的内容都适合探究式教学模式。对于一些史实，学生通过阅读教材即可掌握。但有些内容不适合灌输性的讲授，而教师还是照本宣科，这就是传统教学法的缺陷所在。历史学科的学习并不是简单的死记硬背，而是提倡质疑精神的。早在20世纪80年代末，何兆武先生就提出了“历史学界应该对过去一切似是而非的假设问题进行重