xx年中考生物细菌、真菌和病毒试题汇编

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年中考生物细菌、真菌和病毒试题汇编本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1．（1分）（XX•菏泽）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（　　）　　　　　A．　　③可用来制糕点和酒　　　　　B．　　①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成　　　　　c．　　②具有成形的细胞核　　　　　D．　　②③在生态系统中主要作为分解者　　考点：　　细菌、真菌等其他生物的分类．　　分析：　　图中①是病毒，②是细菌，③是酵母菌．　　解答：团结创新，尽现丰富多彩的

2、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　解：A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒，A正确；　　B、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；　　c、②是细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，c错误；　　D、腐生的细菌和真菌属于分解者，D正确；　　故选：c　　2.将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是　　A.被植物直接吸收了　

3、　B.被环境中的分解者分解了　　c.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了　　D.被土壤吸收了　　解析：鱼的内脏埋入土中，死亡的遗体自身不能进行呼吸作用，环境中的分解者分解成二氧化碳、水和无机盐后，才能被植物吸收。土壤也不能吸收遗体。AcD都错误。　　答案：B　　3．（5分）（XX•邵阳）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：　　（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

4、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）作出假设：果皮具有保护作用．　　（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．　　（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．　　（5）预期结果：　B　梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的　细菌和真菌　在梨子内生长和繁殖．　　（6

5、）得出结论：　果皮具有保护作用　．　　（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？　有　．改进的方法是：　选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．　．　　考点：　　科学探究的基本环节．　　分析：　　科学探究的环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．　　解答：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

6、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句，如：果皮具有保护作用吗？）　　（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设为：果皮具有保护作用．　　（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．　　（4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提

7、出可能的设想．　　（5）预期结果：B梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的细菌和真菌在梨子内生长和繁殖．　　（6）得出结论：果皮具有保护作用．　　（7）该同学的“实验方案”的缺陷是：实验对象梨子的个数太少；改进的方法是：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．　　故答案为：　　（5）B；细菌和真菌．　　（6）果皮具有保护作用．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次