《春天的手》教学设计3##

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1、《春天的手》教学设计3##学习目标：1、初步阅读课文。2、认识15个生字，会写7个。3、学习ldquo;日rdquo;字旁，扩词。教学重点教学准备：优美的音乐mdash;mdash;钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。教学过程：预习：走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）第一课时教学步骤：、请学生谈一谈发现与感受，引入课题春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读1dquo;春天的手rdquo;，（观察l

2、dquo;春rdquo;字，用红笔描：一边写一边说ldquo;三人一日去春游rdquo;）二、初读课文，学习生字1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）2、学生小声跟老师再读一遍。3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）同桌互读，互教生字，争取读熟。4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。同桌摆生字卡片，找朋友认读ldquo;温暖rdquo;ldquo;轻柔rdquo;ldquo;抚摸rdquo;ldquo;肩膀rdquo;ldquo;健壮rdquo;做动作学习ld

3、quo;传rdquo;ldquo;拍rdquo;ldquo;拉rdquo:ldquo;抚摸rdquo;:一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。开火车等检查认字情况。三、学习写字1、学习ldquo:0rdquo;字旁:观察ldquo;春rdquo;的部首：1dquo;0rdquo:字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。你还知道哪些ldquo;日rdquo;字旁的字？暖、阳、晒、明、

4、映、晓he11ip;hellip;2、学写其他生字重点指导：乐、树乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《学生写字本》上描红，书写。树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。以上两字老师范写。第二课时学习目标：1、复习生字词、扩词。2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。教学过程：一、复习1、朗读课文。2、复习生字词、扩词：抽读生字卡片，认读生词。春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住3、根据读词情况有重点认读生字、扩词春：春天、春日、

5、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）泼：活泼、泼水、泼辣二、朗读课文、有感情的朗读课文1、自由读课文，标出共有几小节。2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。三、理解诗文内容：1、你感觉到ldquo;春天的手rdquo;了吗？读读有关语句，请你说说Idquo;春天的手rdquo;指的是什么？ldqtio;春天的手抚摸着大地

6、，大地一片新绿rdquo;:怎么抚摸？ldquo;新绿rdquo;是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）2、表演读课文。3、试着背诵课文。四、听歌曲《报春》。1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什么变化了。（比如：小松树又在枝头跳来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了hellip:hellip;）2、补充延伸：你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓mdash;mdash;春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨mdash;mdash:好雨知

7、时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳mdash;mdash;碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句mdash;mdash;迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日mdash;mdash;胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。hellip;hellip;）你还知道有关ldquo;春rdquo;的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风hellip;hellip;）