《春天的手》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《春天的手》教学设计　　之三　　学习目标：　　1、初步阅读课文。　　2、认识15个生字，会写7个。　　3、学习“日”字旁，扩词。　　教学重点　　教学准备：优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。　　教学过程：　　预习：走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）　　第一课时　　教学步骤：　　一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。　　春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出

2、示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”）　　二、初读课文，学习生字　　1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、学生小声跟老师再读一遍。　　3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）　　同桌互读，互教生字，争取读熟。　　4、根据学生学习生字情

3、况，教认普遍感觉困难的生字。　　同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”　　做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：　　一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。　　开火车等检查认字情况。　　三、学习写字　　1、学习“日”字旁：　　观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。　　你还知道哪些“日”字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……　　2、学写其他生字　　重点指导：乐、树　　乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《

4、学生写字本》上描红，书写。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。　　以上两字老师范写。　　第二课时　　学习目标：　　1、复习生字词、扩词。　　2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。　　教学过程：　　一、复习　　1、朗读课文。　　2、复习生字词、扩词：　　抽读

5、生字卡片，认读生词。　　春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住　　3、根据读词情况有重点认读生字、扩词　　春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风　　轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）　　柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）　　泼：活泼、泼水、泼辣近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、朗读课文、有

6、感情的朗读课文　　1、自由读课文，标出共有几小节。　　2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）　　3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。　　三、理解诗文内容：　　1、你感觉到“春天的手”了吗？读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？　　“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸？“新绿”是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）　　2、表演读课文。　　3、试着背诵课文。　　四、听歌曲《报春》。　　1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什么变化了。（比如：小松树又在枝头跳

7、来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了……）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、补充延伸：你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好