pep《unit5whatwouldyoulike-》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP《Unit5Whatwouldyoulike?》教学设计　　教学目标：　　1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice　,noodles,　fish,　beef,　soup　,vegetable,　Whatwouldyoulikefordinner?　I′dlikesome…　　2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….

2、　　3.情感、策略、文化等有关目标　　（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。　　(2).学习策略：注重合作学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.　　教学难点：能够正确读单词vegetable.　　教学准备：1、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。　　2、学生准备本课六个生词词卡。　　教学过程：　　Step1Preparation　　1.Enjoythesong“Anapplea狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

3、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。　　2.Freetalk.　　:①T：(出示苹果图片)Doyoulikeapples?　　②T：(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?　　Ss:Sure.Hereyouare.　　③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。　　④用以上方法，复习

4、juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger等单词和句型。　　Step2Presentation　　1、单词导呈　　⑴教学单词rice　　T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。　　齐读说:ricericeIlikerice(集体→个别)　　T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.　　Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答：I’dlikerice.　　⑵同样方法教学soup,fish,beef.　　⑶教学Noodles　　狠抓基础知识和基本技能由于我

5、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教