五年制高职护理生物化学课程标准

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1、《生物化学》课程标准一、概述（一）、课程性质《生物化学》是一门运用化学的理论与方法，从分子水平研究生命现象的科学，即生命的化学，属医学基础课，是现代护理医学面向二十一世纪不可或缺的组成部分。五年制高职护理专业开设本课程的任务是：使学生在具有一定科学文化素养的基础上进一步了解与医学有关的生物化学基本理论、基础知识、基本技能，为后续医学基础及护理专业课程打下良好的基础。（二）、课程基本理念1.通过《生物化学》的教学，使学生对生命的现象从本质上去认识，能解释物质代谢与生命活动关系以及物质代谢与健康的关系，对于物质代谢，要求淡

2、化过程注重结果，更多地联系临床实际，为今后在工作实践中进行整体护理提供有关的生物化学的基础知识、基本理论和基本技能。2.培养实用型护理人才是我们的目标，本课程的编写遵循“必需”、“够用”的指导原则，淡化学科意识，不强调本学科的系统性和完整性。通过和后期课程的沟通，精选教学内容，注意联系实际、结合临床。3.本课程标准按照五年制高职护理专业的培养目标和教学计划而制定，以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，充分体现“思想性、科学性、先进性、启发性和适用性”。4.生化实验是教学的重要组成部分，所选实验旨在培养学生的基本技

3、能，突出生化在临床上的应用，逐步养成科学的思维方法及严肃、认真、求实的科学态度和一丝不苟的工作作风。（三）、课程设计思路本课程在第2学期开设，总时数为36学时，学分为2学分。课时分配如下：内容学时理论实践合计一绪论11二蛋白质的结构与功能33三核酸的结构与功能22四酶426五糖代谢426六生物氧化22七脂类代谢426八氨基酸代谢32□九遗传信息的传递与表达33十肝脏生物化学22合计28836选修模块内容学时理论实践合计一维生素404二水和无机盐代谢404三酸碱平衡404四物质代谢的调节202机动224合计16218二、

4、课程目标（一）、知识目标1.从分子水平，说出人体物质化学组成，分子结构与功能的关系。掌握蛋白质、酶、核酸等生物大分子的结构特点、理化性质、功能。2.解释糖、脂类、蛋白质等物质代谢与生命活动的关系。3.简述遗传学中心法则各环节及其与医学的关系，了解分子生物学技术在医学领域中的应用。4.说出肝脏在物质代谢中的作用，初步运用生化的基础理论知识，解释临床医学中的一些基本现象。（二）、技能目标培养学生认真、勤奋、严谨、求实的科学态度，培养扎扎实实学好生化理论基础的能力,培养辨证思维的能力以及分析与解决问题的能力。（三）、态度目标

5、1.通过学习和实践，培养良好的职业素质、理论联系实际、严谨求实的科学态度和遵守实验室规章制度的良好作风。2.通过学习和实践，培养学生刻苦勤奋、认真操作、认真记录实验现象、分析结果、独立观察、独立思考的学习态度。三、课程内容与要求第一章绪论1学时1.解释生物化学的概念。2.说出生物化学的研究内容。3.简述生物化学与医学的关系。第二章蛋白质的结构与功能3学时1.详述蛋白质的分子组成特点及应用（蛋白质的分子组成：元素组成；基本单位一氨基酸;肽键）。2.简述蛋白质的基本结构与空间结构。3.说出蛋白质结构与功能关系「蛋白质分子结

6、构：基本结构（一级结构）；空间结构］。4.简述蛋白质的重要理化性质（变性；沉淀）。5.简述蛋白质的功能。第三章核酸的结构与功能2学时1.简述核酸的分类及其在生命活动中的重要性（核酸的分类和生物学功能）。2.说出DNA和RXA的组成成分和基本组成单位。3.简述核酸的结构（核苷酸的连接方式与核酸的一级结构）。4.简述DXA的双螺旋结构要点及生物学意义。5.说出体内重要的核苷酸衍生物（ATP）o6.简述核酸的理化性质。第四章酶6学时1.说出酶、同工酶、酶原、酶的活性中心的概念。2.详述酶促反应的特点（高催化效率；高度专一性；

7、高度的不稳定性；酶活性的可调节性）。3.了解酶的组成与结构（酶的分子组成；酶的活性中心与必需基团）。4.说出酶原激活的生理意义。5.简述影响酶促反应速度的因素（底物浓度；酶浓度；pH;温度；激活剂；抑制剂）。6.详述酶的竞争性抑制作用与非竞争性抑制作用的特点。【操作项目】实验一酶的专一性及影响酶促反应的因素学会酶的专一性、影响酶促反应的因素实验，仔细观察和记录实验现象，如实书写实验报告，并对实验现象进行思考分析。第五章糖代谢6学时1.简述糖的生理功能、糖在体内的一般动态。2.说出糖酵解、糖的有氧氧化、糖原的合成、糖原的

8、分解、糖异生的概念。3.简述糖无氧氧化的基本过程和生理意义。4.简述三羧酸循环的基本过程和糖有氧氧化的生理意义。5.说出糖酵解的终产物及ATP的生成。6.说出糖的有氧氧化的终产物及ATP的生成。7.简述磷酸戊糖途径的生理意义。8.说出糖异生的原料、部位和主要生理意义。9.详述血糖的含量、来源和去路。10.详述调节血糖浓度的激素。【