女娲补天 新课标人教版三年级下册语文参赛课件

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1、31女娲补天参赛选手：***三年级语文下册人教版资料宝袋“女娲”是我国古代神话中的创世女神。关于她的神话有“泥土造人”“斩龟足以撑天”“女娲补天”等，其中最著名的就是女娲补天。这个流传千古的神话故事，为我们塑造了一个不怕危险、不怕困难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们的美好愿望。预习检查我会认塌挣熄tāxīzhēng冶炼yěliàn字词乐园我会读女娲轰隆隆塌下燃烧围困挣扎熄灭熊熊大火喷火缺少冶炼金光四射液体大盆云霞字词乐园巧记生字隆半部（阝）文章（攵）写一生。缺罐头（缶）快吃完一半（夬）。炼“火”在一边吹，东带小拐头。字词乐园近义

2、词辨析“创造”和“发明”都含有“完成新事物”的意思。区别在于：“创造”着重指开创性地完成具有重要意义的新事物，运用范围很广；“发明”着重指创造性的思维活动，首先揭开秘密，研究出世上没有的东西。课文详解品词析句：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。描绘出了祥和的气氛和美好的生活场面。课文详解天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎。“天哪”和“！”都体现了所发生事情的

3、可怕性。逼真地写出了人间的惨状，人们正处于水深火热之中。交代了女娲补天的原因。课文详解这是心理描写。看到天陷地裂，看到自己创造出来的人类处于水深火热之中，女娲的难过之情自然流露。句子虽简短，却说明了女娲是个心地善良，一心为百姓着想的人。女娲难过极了。课文详解女娲看到人们生活在水生火热之中，她是怎么做的呢？1、求雨神熄灭天火；2、造船救人；3、找五彩石补天。课文详解她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少

4、一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。反映出女娲急于补天的心情。从时间角度突出女娲寻找五彩石的时间长，反映了寻找五彩石的艰难。课文详解五彩石找齐了，女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。表明女娲急于补天的心情，体现出他不怕困难、不辞劳苦，甘于奉献的精神。从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事具有了神奇的色彩。课文详解挖放冶炼装端对准泼找大窟窿被补好了女

5、娲真了不起！图解结构人类遇险天塌地裂冒险补天找五彩石炼石补天女娲补天留下传说五彩云霞补天处女娲拯救灭火造船概括主题本文通过对女娲补天这个故事的描写，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神，同时也表达了古代劳动人民企盼幸福美满生活的情感。写法点拨用词准确、生动。用词准确、生动，不仅能把作者要写的人、事、物逼真地描述出来，而且可以把细微的情感生动地表达出来。写法点拨如何做到用词准确、生动呢？1、要学会连续想到几个意思相近的词语，然后反反复复地推敲、比较。2、选择最符合事实，最能恰当地反映客观事物特点，最能贴切地表达自己

6、的心理感受，最能增强语言表达效果的词语。拓展提升描写奉献的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）心灵感悟女娲为了拯救人类而甘于奉献的崇高品质令我们感动，令我们敬佩；我国古代劳动人民丰富的想象力令我们惊叹，令我们自豪。神话的无穷魅力征服了我们，感染了我们。我们要多读神话，在神话的世界里遨游，这既能丰富我们的想象力，也能陶冶我们的情操。随堂练习然（）熊（）挣（）熄（）燃（）能（）争（）息（）组词语然后燃烧狗熊能力挣扎

7、斗争熄灭消息依据课文内容填空。《女娲补天》是一篇（）,讲的是古时候女娲为了（），冒着生命危险（）的故事。赞扬了女娲（）的品质和（）（）的精神。神话故事拯救人类把天补好勇敢、善良不怕危险甘于奉献再见