中考20篇文言文复习汇总(表格版)

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1、阅读原则1、分类复习，化零为整2、读懂文本，细致落实二、分类概括（一）叙事写人（5篇）作者编者《曹刿论战》左丘明2016年北京市中考20篇文言文复习汇总（一〉、理清思路，搭出框架4、根据特点，抓住要点出处朝代叙事《左传》春秋曹岁!T论述战前准备；指挥长勺之战;论述获胜原因。、归纳比较，融会贯通中心启示人物性格写人方法2、《扁鹊见蔡桓公》韩非《韩非子》扁鹊拜见蔡桓公，善意规劝其要及时治病。蔡桓公不听，最终无药可救。3、《邹忌讽齐王纳谏》刘向《战国策》西汉邹忌：借家事讽喻国事；齐王：纳谏除弊齐国大治4、《陈涉世家

2、》司马迁《史记》西汉陈涉审时度势谋划起义正确领导，发动起义。5、《祖逖》司马光《资治通鉴》北宋本文讲述了祖逖年少时闻鸡起舞，后力举北伐收复失地的故事6.《送东阳马生序》宋濂幼年时读书之难;成年时求师之难;从师时路途之艰;求教时生活之苦。7.《出师表》取信于民把握战机观察敌情鲁庄公：鄙不要f讳疾忌医1盲目自信要防微杜渐（病一►缺点）扁鹤:f医术高超善意规劝机警敏锐蔡桓公：「盲目自信固执己见讳疾忌医爱国热情政治远见军事才能恩惠近臣取信神佛急躁冒进，不知胜因知人善用虚心纳谏对话对话善于进谏广开言路虚心纳谏从小立下大

3、志，自觉培养和磨练我们的意志。邹忌：善思善谏齐王f从谏如流勇于改错陈涉:f少有鸿鹄之志敏锐的洞察时局能力L卓越的军事组织才能祖逖:素怀大志、忧国忧民大胆进言、身体力行对话三段对话对话（二）写景抒怀（7篇）“记”是散文的一种体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。篇目作者叙事景物描写作者情怀写作手法1、《桃花源记》渊明以渔人进出桃花源行踪为线索，虚构了一个世外桃源。2、《小石潭记》柳宗元3、《陋室铭》刘禹锡交友高雅，生活高雅4、《醉翁亭记》欧阳修滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。5、《岳阳楼记》范仲

4、淹滕子京重修岳阳楼之及作记缘由桃花林景色（夹岸---缤纷）桃花源环境（土地乐）寄予理想：资源丰富、环境优美、没有剥削、没有压迫、没有战争、民风淳朴、和平安宁。抒发不满平铺直叙小石潭f水清：（下见潭中》石奇：（全石---）树茂：（青树四面》鱼活潭中鱼可---往来贬谪后的凄苦悲凉寓情于景翕乎凄清幽静的气氛描绘居室清幽环境（苔痕…帘青）醉翁亭周围的美景：（环滁…醉翁亭也）山间朝暮四时之景：（日出…岩穴瞑》（野芳发---水落石出》概括描写岳阳楼雄伟壮观之（实写）（衔远山--气象万千》风雨天气中洞庭湖上凄凉悲苦的秋景；

5、（虚写）（淫雨霏霏---虎啸猿啼》晴朗天气中洞庭湖上风和日丽的安贫乐道不慕名利髙洁傲岸起兴类比托物言志山水之乐宴游之乐与民同乐写景、叙事、议论相结合"先天下之忧而忧后天下之乐而乐。"写景色引出“迁客骚人”不同的览物之情，与“古仁人”作对比忧国忧民春景。（虚写）（春和景明---此乐何极）6、《记承天寺夜游》苏轼宋寺庭漫步赏月月光如积水，澄澈透明；竹影如藻荇，清丽淡雅。（庭下---竹柏影也）r赏月欣喜闲j漫步悠闲，人1贬谪悲凉，1人生感慨。叙事、写景、议论相结合7、《三峡》郦道元北魏三峡<连绵：自三峡-略无阙处1

6、高峻：重岩叠嶂，隐天蔽0<浩大：夏水襄陵，沿溯阻绝。1湍急：朝发白帝，暮到江陵热爱山河正面描写与侧面描写相结合（三）阐明事理（6篇）《生于忧患，死于安乐》《得道多助失道寡助》作者编者朝代论《孟子》战《孟子》战六个人事例;国家的例子攻城、守城的例子论证方法及作用举例论证：说明人要成大器，担负治国重任，必须经受磨练。说明国家没有内忧外患，就要灭亡的道理。对比论证：人才早就（正），国家治理（反）举例论证：攻城之例一天时不如地利守城之例地利不如人和论点仲心〉生于忧患，死于安乐。天时不如地利，地利不如人和对比论证：攻城

7、失利（反），攻城成功（正）。4、3、《鱼我所欲也》5、《出师表》6、《读孟尝君传》《送东阳马生序》《孟子》诸葛亮王安石宋濂乞人不食嗟来之食的例子；不辨礼义而受万钟之禄的例子。三条建议.•三件往事:北伐目标:A.鸡鸣狗盗不能算作士。B.依靠齐国的强大，得到一个真正的士，可以制服秦国。幼年时读书之难;成年时求师之难;从师时路途之艰;求教时生活之苦。正反对比论证：分析舍生取义的原因义重于生。举例论证:乞人以食嗟来之食为羞，证明“义”重于生；（正）不辨礼义而受万钟之禄，揭示“见利忘义”。（反）正反对比论证：“乡”与“

8、今”，揭示了见利忘义就是失其本心。晓之以理：广开言路，赏罚分明，亲贤远佞动之以情：刘备-＞三顾茅庐，临崩托孤。诸葛亮一临危受命传统观点：世皆称孟尝君能得士。论据："士以故归之""而卒赖其力以脱于虎豹之秦"推出观点：“鸡鸣狗盗之雄耳"，不是真正得士。得一士可以"南面而制秦"，说明了孟尝君不能得士的原

9、举个人事例，现身说法，论证学习要勤奋不怕艰苦舍生取义"报先帝忠陛下""鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士Z何