农村村小学困生转化实践研究开题报告稿二

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1、阳县教育科学“十三五”规划课题农村村小学困生转化实践研究开题报告丁市镇溪口小学校课题组酉阳县教育科学’十三五"规划课题于2016年8月31日经酉阳教育科学规划领导小组批准立项。课题号：YJ®--2016-014,课题承担单位：丁市镇溪口小学，课题负责人：郑祖军，现作开题报告，请专家予以审议。一、课题研究的背景（一）国内外同类课题研究状况心理学角度下的学困生教育研究集屮在学困生特定技能落后模式及艽改变、学困生心理特征的探索、学困生家庭背景特征的研究、角色理论倾向的学困生问题研究四个方面。教育学角度下的学闲生教育研究提岀了四大方案和三项原则：克服学生思维发展屮的缺

2、陷、克服学生基本学习技能屮的缺陷、克服学生不良的学习态度、克服学生知识屮的缺陷四大方案，以及差异性原则、发展性原则、主要矛盾原则三大原则。管理学角度下的学闲生教育研究将学闲生的管理作为研究的主线，内容涉及有关政策、法规的社会支持到学校管理机构、管理人员，人财物、时间、信息等资源到管理行为、规范，班级管理人员、教学资源的调配到课程的不同安排、教学评价的改革；通过调研和实践探索的方式，寻找学校在学闲生管理过程屮存在的问题：分析学校管理与出现学困生之间的关系，提出了差异化管理、精细化管理；对当前的各项管理提出调整和改善意见，提高管理效能，规范管理措施。（二）我校提出

3、该课题研究的背景我校是典型的农村村小，劳动力输出较多，加之其他因素导致单亲家庭的孩子也比较多，留守孩子数量较大，隔代教育严重，家长在教育子女问题上缺少方法，在对孩子教育过程屮，忽略了良好习惯的养成教育，导致他们的子女学习兴趣不浓，学习意志薄弱，学习行为被动，没冇形成良好的学习习惯；农村村小课堂教学低效，课外辅导无力，导致学生自主学习的能力不强，智力发展滞后，基础知识薄弱，早期教育阶段未得到应有的发展难以或无法完成学业任务要求；大量的留守孩子缺少亲人的关爱，导致心理自卑、自闭，不合群，缺少学习动力，学习信心不足。学困生问题足长期困扰和影响农村孩子教育的一个重要因

4、索，因此，研究农村村小学困生转化实践研究，既是贯彻W家教育形势的需耍，又是提高教学质量的需要。故，我校课题组提出了《农村村小学网生转化实践研究》课题，旨在通过该课题，找出农村村小教育学困生的方法，帮助他们提高学习兴趣，改善学习方法，改变村小学习风气，提高村小教育质量，推动农村村小教育发展。（三）课题研究的创新点已有的学困生教育研究较为丰富，涉及的角度也较为多元化，但仍存在不足。第一，学困生群体分层不够明确，不同层级不同程度的学困生之间没冇区别，不利于对学闲生群体进行深入研究。第二，现有研究较少关注农村村小学困生形成的外在环境因素。第三，专门针对农村村小学困生转

5、化史是缺乏系统的实践策略。因此，本课题主要从学校教育因素、家庭环境因素以及个体心理因素、个体生理因素、社会因素来进行系统的研究。二、课题核心概念界定农村村小:是指农村山区村组人口比较集中的地方设立的小型学校。学困生：学困生是指学习困难的学生，本课题研究的是智力正常，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，导致学习信心不足，学习兴趣不浓，学习意志薄弱，学习行为被动，学习习惯差劣，在常态学习过程中，难以或无法完成学业任务要求的学生。转化实践研究：按素质教冇的耍求，结合具体的教冇教学实践，本课题主要从个体心理因素、个体生理因素、杜会因素、学校教育因素和家庭环境因素

6、来研究。影响学生学习的主要个体心理因素有：智力、注意力、成就动机等；生理因素有：生理缺陷、体力衰弱或智力发展不足；学校教育因素冇：早期教育阶段未得到应有的发展；社会因素有：亲朋外出务工、经济因素的影响等。研究采取什么样的行为和措施，有效地转变家长、教师的育人观，使学校教育、家庭教育、课堂教学适应学困生的发展。在转化工作屮总结经验，形成系统性的方法指导农村村小学闲生转化工作。三、课题研究的目标（一）通过理论探讨和凋査研究，分析农村村小学W生的特征及产生原因。（二）以现代教育理论及现代教育心理学理论为指导，展开对学困生教育方法的研究,并进一步转变教育观念；（三）通

7、过对学习W难学生的教育研究，探索农村村小教育发展的思路，有效推动农村村小教育发展的新途径，为解决农村村小学习困难生教育问题提供理论和实践依据。课题研究的意义（一）能够促进广大农村村小教师适应教冇需耍，树立新的教冇理念，掌握有效的教育方法，为提高农村村小教师的专业化水平提供平台。（二）探索一条适应农村村小学困生的教育途径，为全面提高农村学生的素质提供经验指异。（三）构建良好的教育环境，为农村村小教育事业的建设与发展提供理论支持。五、课题研究对象及内容根据课题研究的耍求和需耍，课题组确定在溪口小学三年级和五年级学生为调査和研究对象，具体研究的内容有：（一）基础知识

8、薄弱学困生转化实践研究。（二）不良学习