县教育局教研室2017年教研工作总结与县教育局教研室工作总结合集

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1、教育局教研室2017年教研工作总结与县教育局教研室工作总结合集县教育局教研室2017年教研工作总结次20**年，我县教研工作以科学发展观为指导，紧紧围绕县委、县政府提出要进一步提升学校竞争力的指示精神，继续抓好两方案（指《****县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》和《关于营造学校竞争氛提升学校竞争力的实施方案》）有关措施和要求的落实，充分发挥教研部门研究、指导、服务的职能作用，进一步提高学校教学管理效率和教研活动实效性，推进课改实验向纵深方向延展，促使学校教学质量跃上新的台阶。主要工作总结如下：一、组织教师学习培训，促进教

2、师提升理论水平一年来，我们始终把理论学习作为教研工作中的一个重点。针对新课程实施过程中出现的新情况、新问题，教研员做到以身作则，带动教师认真学习教育教学理论，以提高对新课改的认识，增强实施新课改的能力。我们利用****教研在线平台，向教师推介教育教学理论文章。此外，我们还多次组织教师参加省市教研部门举办的各种培训学习活动。主要活动见下表：培训时间学科培训内容培训地点参加培训人数3月18日初中语文初中语文教材培训和教学研讨活动*林*中学255月16-18日小学数学第五届广东省小学数学说课比赛观摩活动佛山体育馆219月17日小学科

3、学教材培训及教研活动交流县一小1009月29日初中语文、政治市20**年语文、政治学科中考备考会议****中学5010月20曰初中英语、数学、物理、化学市20**年英语、数学、物理、化学学科中考备考会议****中学9510月14日综合《有效教学与课堂诊断》、《现代教学制度反思与重建》、《新课程背景下课堂教学反思与改进》等专题讲座南阳中学17010月28日初中语文、数学、英语专家示范课观摩活动清远市博林实验中学80通过参加各种形式的学习培训，教研员和广大教师进一步开阔了视野，提升了理论水平，在教育教学实践中站得更高，看得更远。二

4、、修改完善奖励措施，强化学校竞争意识20**年12月，为了更好落实两方案的措施要求，由我室主导制订了《关于建立****县小学教学质量奖励制度的方案》和《关于建立****县中考奖励制度的方案》，20**年根据这两个奖励方案对荣获小学教学质量奖励和中考奖励的学校进行了表彰奖励。今年6月，我们根据县政府提出的重视学困生转化的要求，组织中小学校长对这两个奖励方法进行修改讨论，在奖励项目上增设了转化学困生奖，在权重上与各科平均分奖平分秋色，以引导学校重视学困生的转化工作。县政府把修改后的这两个奖励方案整合成《****县小学教学质量和中考

5、奖励实施办法》并再次下发到各乡镇人民政府和县直有关单位。在11月12日，县政府隆重召开了20**年****县小学教学质量奖励和中考奖励表彰大会，对今年获奖的41所学校进行表彰。奖励方案的完善并顺利实施，充分体现了县委、县政府对义务教育教学质量的高度重视，对激发我县中小学校树立竞争意识，在竞争中抓好教学质量的信心和决心起到了较大的促进作用。三、深入学校视导，促课堂教学及常规管理水平的提高本年度，我室到中小学视导的次数累计达100多次，在视导中我们一方面深入课堂开展听评课活动，了解教师课堂教学是否贯彻落实新课程理念，促进教师转变教

6、学观念，改进教学方法，提高课堂教学质量。另一方面按照抓常规，促质量的指导思想，在深入学校进行教学视导的过程中，有意识地检查、督促指导学校常规教学工作，促使学校更好地落实教学常规，促进学校教学管理质量的提高。如县二中开展各学科教学基本功比赛时，我们相应学科教研员都密切关注，紧密联系并到学校参与听评课活动，对参赛教师们的课进行归纳总结，提出今后教学发展的努力方向和建议；又如岭背二中，我们每学期分两次下到学校进行常规教学视导，除了多次的听课评课，还分学科召开全体教师开展研讨活动。本年度我们还特别注重深入村校开展视导，督促村校严格落实

7、常规教学工作，要求学校重视抓学生辅导，关注学生的全面发展，促进学生学习方式的转变，不断提高课堂教学质量。我们每次到乡镇小学进行听评课活动，上午一般安排在中心小学，下午到相应的村小进行教学视导。通过检查常规教学情况、召开骨干教师座谈会、帮助学校、教师总结新课标实施经验、提出一些后续发展的建议，以促使学校教学工作跃上新的台阶。在大家的共同努力下，本年度县二中、黎埠中学、岭背二中、七拱和平小学、火岗小学和黎埠小学教学都取得比较突出的成绩，岭背小学和杨梅小学进步快，其它大部分学校的教学质量都得到了不同程度的提高。四、开展教学交流研讨活

8、动，促进广大教师提高教学水平我室一向重视开展教学交流研讨活动，重视骨干教师的示范和辐射作用，力求通过搭建活动平台让骨干教师上示范课、汇报课，使更多的教师通过听课研讨受惠。为此，我们致力开展各种形式的学科教学研讨活动，这种利用本地优秀教师资源培训教师的做法，受到学校和广大教师的