五年制预防医学专业《健康教育和健康促进》课程教学大纲

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1、《健康教育与健康促进》课程教学大纲课程名称：健康教育与健康促进授课专业：五年制预防医学专业总学时数和学分：总学时数为36（理论课24学时，实验课12学时），2.5学分一、课程性质和目的健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，它力图在医学，尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施。本课程通过对健康教育基本理论、方法的讲授，结合相应的教学实践，使得学生掌握健康教育学的基本结构，关键术语以及应用方法。教学要讲

2、授与实践相结合，通过教学实践与课堂讨论深化对基本理论的汄识，并结合科研适当介绍本学科国P、j外的发展动态与学水前沿。教学内容及学时分配章节理论授课内容理论学时第一章绪论2第一^早人类行为及健康相关行为2第三章健康相关行为理论2第四章健康信息传播4第五章健康教育诊断2第六章健康教育计划和干预实施4第七章健康教育评价2第八章重要场所和重点人群的健康教育2第九章重要健康问题的健康教育2第十章突发公共卫生事件应对中的健康教育2合计24二、理论课教学内容及基本要求第一章绪论【目的要求】-、掌握健康教育与健

3、康促进的概念、健康促进活动领域与基本策略。二、熟悉健康教育与健康促进的关系。了解健康教育与卫生宣教的关系。三、掌握健康教育与健康促进的意义。四、熟悉健康教育的实际工作的一般步骤。五、了解健康教育学的知识基础和相关学科。【教学闪容】一、重点讲解健康教育与健康促进的概念、健康促进活动领域与基本策略。二、重点讲解健康教育与健康促进的关系。一般介绍健康教育与卫生宣教的关系。三、重点讲解健康教育与健康促进的意义。四、重点讲解健康教育的实际工作的一般步骤。五、一般介绍健康教育学的知识基础和相关学科。【教学方

4、法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】2学时第二章人类行为及健康相关行为【目的要求】一、熟悉人类行为的基本特点。了解行为要素、人类行为的适应形式、目的性、可塑性和差异性。二、熟悉社会因素、环境因素对行为的影响。了解自身因素对行为的影响。三、掌握健康相关行为的类型、特点。四、了解与疾病相联系的健康相关行为和团体健康相关行为。五、熟悉健康相关行为的生态学观点。【教学内容】一、重点讲解人类行为的生物性和社会性、人的行为的发展与“人生三阶段”。一般介绍行为的基本概念、行为要素、人类行为的适应形式、H的性、

5、可塑性和差异性。二、重点讲解行为的社会影响因素（教育、大众传播、家庭（儿种重要健康相关行为的家庭聚集现象、家庭影响健康相关行为的机制）、环境影响因素。一般介绍行为的自身影响因素（需要与动机、认知屮的“睡眠者效应”和认知不协调、态度与价值观的联系、情绪、情感-汄知-行为的发展、最主要的意志品质）。三、重点讲解健康促进行为的类型、危害健康行为的类型和不良行为生活方式影响健康的特点。一般介绍健康相关行为的含义。四、一般介绍与疾病相联系的健康相关行为和团体健康相关行为。五、一般介绍健康相关行为的生态学观

6、点。【教学方法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】2学时第三章健康相关行为理论【目的要求】一、掌握知-信-行模式和健康信念模式。熟悉行为改变的阶段理论。了解理性行为理论和计划行为理论、综合行为模式。二、掌握社会认知理论。了解社会网络和社会支持理论、紧张和应对互动模式。三、掌握创新扩散理论。了解社区组织和社区发展理论。四、掌握销售组合（4P理论及其含义）。了解健康教育市场分析与定位五、熟悉对健康相关行为理论的综合理解。【教学闪容】一、重点讲解知-信-行模式和健康信念模式。一般介绍理性行为理论和计划行

7、为理论、综合行为模式。二、重点讲解社会认知理论。一般介绍社会网络和社会支持理论、紧张和应对互动模式。三、重点讲解创新扩散理论。一般介绍社区组织和社区发展理论。四、重点讲解销售组合（4P理论及其含义）。一般介绍健康教育市场分析与定位五、一般介绍对健康相关行为理论的综合理解。【教学方法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】2学时第四章健康信息传播【目的要求】一、掌握传播和健康传播的概念、传播学模式的要素。熟悉健康传播的特点及意义。了解传播的分类、传播对人类健康的影响，了解现代健康传播的发展与特征。二、掌

8、握人际传播的基本技巧。熟悉人际传播的概念和特点。了解健康教育屮常用的人际传播方式。三、了解群体传播的特点与社会功能；了解组织传播的特点。熟悉群体传播、组织传播在健康教育与健康促进中的作用。掌握小组讨论技巧。四、熟悉人众传播的特点和选择原则。熟悉传播材料预实验的方法和健康传播材料的使用技巧。了解健康传播材料的制作程序；新媒体与健康传播。五、掌握健康传播效果的影响因素与对策。【教学闪容】一、重点讲解传播和健康传播的概念、传播学模式（拉斯韦尔五因素传播模式和施氏模式）。一般介绍健康传播的特点及意义、传