xx小学语文第5册第一单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学语文第5册第一单元教案分析　　4*沙滩上的童话　　设计思路：　　[《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下，学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学

2、由文本走入生活。]　　教学目标：　　1．指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。　　[4.学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。]　　教学重点：指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

3、会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[教学难点：让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。]　　课前准备：1．课文朗读录音2．多媒体　　教学过程：　　第1课时　　一、谈话引入，读题质疑　　1.同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。（板书：童话）　　2.（展示第二屏）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）　　[3.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）]　　4.这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！　　二、初读课文，

4、渗透识字方法，整体感知　　[1.学生用以前学过的方法借助拼音自读课文，画出生字。]　　2.同桌互相检查、认读生字。　　3.（展示第三屏）采用多种形式检查字词读音。　　[4.教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。]　　5.学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、细

5、读课文，理解感悟　　[1.找出写童话内容的部分自由朗读。为读得好的同学颁发小标志。]　　2、分角色朗读。　　3.用自己的话复述这个童话故事。　　[4.你喜欢这个童话吗？为什么？]　　四、作业设计。　　1．把本课生字词制作成词语卡片。　　2．熟读课文。　　第2课时　　一、复习导入　　1.检查学生自制的词语卡片。　　2.开火车认读生字、词语。　　二、理解课文，感悟朗读　　1.自由朗读第1-7自然段。　　（1）（展示第五屏）说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

6、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[（2）（展示第六屏）我们玩了一个什么“有趣的活动”？活动是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（理解“编织”）出示对话：大家你一句，我一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。]　　师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得

7、多有趣。　　（3）师再次引读第1-7自然段。　　2.学习文中“救出公主”部分内容（第8-16自然段）　　（1）指名读并评议。　　[①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”、“终于”、“一„„就”等词句来体会小朋友心地纯善。]　　②“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。　　（2）指导后再次分角色朗读，赛读。（展示第七屏）　　3.学习文中“找到公主”部分内容（第17-23自然段）　　（1）自读第17-23自然段,主要讲了什么?　　（2）听老师朗读18自然段，

8、学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为