xx小学数学第5册第九单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学数学第5册第九单元教案　　第九单元　　数学广角集合　　　　第1课时　　数学广角——集合　　教学目标　　1．理解集合圈里各部分的意义。　　2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。　　3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。　　[教学重难点　　1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。　　2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。]　　教具准备、活动卡　　教学过程　　一、创设情境，引入课题　　小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一

2、共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[引导学生质疑：　　来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12（种）啊？]　　新知探究：　　1、动手操作　　我们一起来看看这些小动物　　出示：蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔

3、子乌龟海鱼瓢虫　　[①这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？　　②完成活动卡活动一，指名分类。　　③全班一起分类。]　　④发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。　　2、图示方法，加深理解　　（1）（出示）先是两个小组的集合圈。　　（2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？　　[（3）出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。（有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？）]　　（4）全班交流，说说想法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

4、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）师根据课堂实际情况适当小结。　　（6）填写合并拢的集合圈。　　（7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。　　三、新知巩固，加深理解　　[1、出示：三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单　　（1）引导得到：　　①参加踢毽的有（8）人　　②参加跳绳的有（9）人　　（2）小天使的疑问　　①小天使也有一个问题。是什么问题呢？出示：　　参加这两项比赛的共有（　　

5、）人？（学生小组合作讨论答案，后指名回答，要说出思路）]　　②演示　　a、找到既参加踢毽又参加跳绳的人（3人：杨明、李芳、刘红）；　　[b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义；]　　c、填写集合圈；（先填写公共部分）　　d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法）　　踢毽的学生团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

6、少经验。　　两项都参加的学生　　跳绳的学生　　解法一：5+3+6=14（人）　　解法二：8+9-3=14（人）　　2、完成教材105页做一做第1、2题。　　[3、完成105页思考题　　A组和B组的小组赛都需要淘汰15人，都需要进行15场比赛，因此一共要进行30场比赛。]　　四、课堂小结：　　这节数学广角课我们学习了哪些知识？　　[教学反思]　　通过讲授是学生了解了维恩图，让学生自己独立填写维恩图，利用直观演示将两个集合圈合并的过程，学生理解了图中每一部分所表示的含义，明白了交集和并集的含义，从而找到解决问题的方法即要将两个集合的并集的元素个数相加后减去其交集的元素个数。　　第2课时　　集合

7、练习　　教学内容：练习二十三　　教学目标：　　1、使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。　　2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[