2018五年级语文下册第一单元主要知识点整理

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018五年级语文下册第一单元主要知识点整理　　www.5y　　kj.co　　m　　第一单元　　1课会背《春光染绿我们双脚》，主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的高尚志趣。　　2课“暖流”的含义：心中温暖的感觉。指江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动，兴奋，喜悦的情绪。题目是的眼睛，要精心命题。这篇如果以地点命题可以是《南开大学的暖流》；如果以人物命题，课题可以是《平易近人的江

2、主席》；如果以事件命题，课题可以是《江主席视察南开大学》。　　背默：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。《滕王阁序》王勃　　苏轼的《水调歌头》　　3课只拣儿童多处行　　　　（1）会背5至9自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）在冰心奶奶的眼里，儿童就是天使，就是花朵，就是春天。　　（3）这篇主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？　　答：儿

3、童和花儿的相通之处，都是充满勃勃生机和活力，都能让人感到快乐。写花是为了写儿童。对花的赞美就是对儿童的赞美，所以作者用了许多笔墨写花。　　（4）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？　　（5）这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……　　　“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？　　（6）“儿童不解春何在，只拣儿童多处行。”为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？　　4课《早》主要教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。　　背诵第

4、五自然段。　　作者为什么要写梅花？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答：因为梅花开得早，而鲁迅也时时早，事事早，梅花不畏严寒，冰清玉洁，鲁迅先生不畏艰险，用自己的笔与黑暗的社会战斗了一生，他的品质与梅花一样高贵。鲁迅的品格就像梅花一样冰清玉洁，这就叫“以花喻人”。　　关于早的谚语：　　一日之计在于晨，一年之计在于春。　　抛弃时间的人，时间也抛弃他。　　

5、——莎士比亚　　盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。　　——陶渊明　　时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。　　——鲁迅　　5课古诗两首《游园不值》宋叶绍翁　　①游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。②应：可能，大概。③怜：爱惜：这个词在此不是“可怜”，喜爱，怜悯。④苍苔：青苔。⑤小扣：轻轻地敲。⑥柴扉：用树枝编成的简陋的门。⑦屐齿：木屐底的锯齿，可以防滑。园主人可能是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门才久久地不开。那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好

6、画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往，符合作者的派别风格。　　1．宿新市徐公店：新市：地名。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。（公：古代对男子的尊称）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2．篱落：篱笆。　　3．疏疏：稀稀疏疏。　　4．径：小路。　　5．深：深远。　　　　6.树头：树枝头上。　　7.未：没有。　　8．阴：树叶茂盛浓密。　　9．

7、急走：奔跑。　　0.黄蝶:黄色的美丽的蝴蝶。　　1.寻：找　　在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们找不到它们了。　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全