教师教学技能竞赛项目说明及评分标准.docx1

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1、教学技能竞赛项目说明及评分标准教学设计（单项100分）一、竞赛内容：参赛选手设计一堂完整的讲授课堂教学教案，教学内容必须是现行中学教材中的内容（参见附件4），具体内容竞赛时给定。二、竞赛流程：采用当场给题、集中、开卷、个人独立完成的方式。时间为90分钟。三、参赛教案作品样式：手写稿，用蓝黑色钢笔或水笔书写；统一用相当于A4规格大小的纸张。教学设计评价标准项目内容评价标准分值得分教学目标设计目标内容包含知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面内容15目标要求教学目标明确、详细，可操作性强，符合学科特点，符合课标要求，符合学生特点及实际情况目标宗旨体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面

2、的发展要求教学内容分析教学内容教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚10学情分析学生情况正确描述学生学习水平、学习习惯和学习能力5教学方法教学过程与环节设计教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性50教学重点重点突出，点面结合，深浅适度教学难点难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当教学方法教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出教学手段教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当教学环节内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结

3、构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力创新性有一定创新性，有助于支持自主学习、合作学习或探究学习，有助于师生、生生有效互动。课时分配课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求10与课后延伸设计章节总结有完整的章、节课堂教学小结作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力文体规范文体文体结构完整，布局合理，字体美观整齐10内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，

4、图表运用恰当总分100多媒体课件制作（单项100分）一、竞赛内容：课件内容必须是现行中学所使用的教材内容，可以是多媒体课件，也可以是网络课件，开发平台不限。二、竞赛流程：各学院领队到教师教育处抽签产生竞赛顺序，参赛学生按要求到指定地点演示，评委就课件有关教学设计和技术环提问。评委现场打分，竞赛时间15分钟（演示10分钟，提问5分）。三、具体要求：竞赛前两天，参赛选手需以学院为单位统一将多媒体课件交教师教育处。四、参赛课件要求：1、未公开发表的原创性作品，不涉及他人的专利权和著作权。2、课件应包括标题、目录、内容、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。3、课件应包括一节课的完整教学内容。4、必须

5、能在Win2000或WinXP环境下运行。多媒体课件制作评价标准说课（单项100分）一、竞赛内容：参赛选手准备好3个不同内容的说课。二、竞赛流程：赛前15分钟，评委从参赛选手所准备的3个不同内容的说课对象中抽取1个内容进行现场说课提问。说课时间为15分钟，提问时间为5分钟，评委现场打分。三、具体要求：参赛选手应事先将说课准备材料（含教学内容）复印5份，交现场有关工作人员。说课评价标准项目主要内容分值得分说教材教学内容表述清楚，教材地位、作用及特点简析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析把握准确30说教法教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性，重视

6、学法指导、学习惯培养和学15习能力提高说学法与教学相适应，学生能通过多种方式获取知识、形成能力。学法的指导，包括学习的态度、方法、手段等15说教学程序合理、科学、规范、有创意10说板书设计传统板书或者现代信息技术的灵活运用5说练习设计知识性与趣味性完美结合；有开放性且难易适中5说理论支撑课程标准、教材类型、学科特点、规律；学科教学的基础理论；教育教学专家观点、言论；已被社会认可或已形成共识的教学理念等5说课件制作现代信息技术运用得体5说课语言规范性、准确性、逻辑性、生动性、鼓动性、幽默感等10总分100模拟课堂教学（单项100分）一、竞赛内容：参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“

7、环节”进行说课和模拟上课。板书可以在模拟上课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明。二、竞赛流程：参赛者根据指定一课时的教学内容进行说课和模拟上课，评委现场打分。分即席演讲、模拟上课和现场提问三个环节。要求总时间不超过20分钟（建议即席讲演时间在3分钟内，模拟上课时间在12分钟内，现场提问在5分钟内）。比赛开始前5分钟，抽签决定即席演讲题目（题目由教师教育处组织专家事先准备，内容与教育教学知识有关）。授课可配