化学教案－氧气

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。化学教案－氧气　　10．氧气的性质和用途1（新授物质课）教学目标知识技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。科学思想：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。科学方法：通过实验探讨氧气的化学性质。重点　　、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。教学过程设计教师活动学生活动设计意图[引入]在

2、我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。[提问]请你举例说明日常生活中用到氧气的地方[讲解]氧气与人类的生活有密切的联系，是人类和动物自下而上不可缺少的物质。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　倾听　　　　回答：人和动物呼吸，急救病人。　　倾听　　　　激发兴趣。[提问]氧气具有哪些性质呢？[引言]化学上要系统的研究某种物质一般都有一

3、个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。　　思考、猜想　　设疑创设情境。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初步了解研究物质的程序。[提问]什么是物理性质？　　物理性质包括什么内容？回答：1不经过化学变化表现出来的性质。复习旧知识为学习新知识打好基础。[展示]一瓶氧气[讨论提纲]1．说出氧气的色态　　2．氧气有气

4、味吗？　　3．已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？4．在1升水中仅溶解30毫升的氧气怎样表示氧气的溶解性？[讲解]如果我们改变条件，氧气会由气态变为液态，所以说气体时必须要注明在通常状况下。　　观察、讨论，一位学生回答（别的学生补充）1氧气是无色的气体2氧气是无味的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

5、了不少经验。3氧气比空气重4氧气不易溶解于水　　　　领悟　　　　　　培养学生的面容能力和语言表达能力。学习闻气味的方法。[板书]一、物理性质　　．在通常状况下氧气是无色、无味气体　　2．比空气略重　　3．不易溶解于水团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．氧气液态氧固态氧　　无色　　淡蓝色　　淡蓝色　　　　　　看课本第14页、记录　

6、　　　加深记忆　　[课堂练习]1．在通常状况下，氧气是____色___味的____，____溶解于水，比空气____。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．液态氧为____色，由气态氧变为液态氧属于____变化。　　　　做课堂练习　　及时反馈[提问]什么是化学性质？[引言]氧气能与哪些物质发生化学反应？下面我们通过实验来研究氧气的

7、化学性质。　　回答：经过化学变化表现出来的性质。　　思考、猜想复习提问，引出新知识。增强学生的求知欲。[板书]二、氧气的化学性质　　．氧气与木炭反应[演示][观察提纲]1木炭的色态团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中有什么现象？3用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后在空气中可看到什么现象，再把