有理数的除法(2)导学案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。有理数的除法(2)导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  1.4有理数的乘除法(5)有理数的除法(2)导学案设计  题  目  .4有理数的乘除法(5)有理数的除法(2)  课时  学  校  教者  年级  七年  学科  数学  设计  自我设计  教学  时间  年9月27日  学  习  目团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶

2、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  标  、学会用计算器进行有理数的除法运算;  2、掌握有理数的混合运算顺序;  重  点  有理数的混合运算  难  点  运算顺序的确定与性质符号的处理  学习方法  学生自学,教师辅导  学  习  过  程  一、知识链接  、计算  ÷;  ÷3;  (—0.1)÷×(—100);  2.有理数的除法法则:  二、自主探究团结创新,尽现丰富多彩的课余生

3、活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .例8计算  (1)(—8)+4÷(-2)  (2)(-7)×(-5)—90÷(-15)  你的计算方法是先算  法,再算  法。  有理数加减乘除的混合运算顺序应该是  写出解答过程  2.自学完成例9(阅读课本P36—P37页内容)  【课堂练习】  、计算(P36练习)  (1)

4、6—(—12)÷(—3);  (2)3×(—4)+(—28)÷7;  (3)(—48)÷8—(—25)×(—6);  (4);  2.P37练习    【要点归纳】:  达  标  测  评团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  A组:  、选择题  (1)下列运算有错误的是  A.÷=3×  

5、B.  c.8-=8+2  D.2-7=+  (2)下列运算正确的是  A.  ;  B.0-2=-2;  c.;  D.÷=2;  2、计算  (1)18—6÷(—2)×  ;  (2)11+(—22)—3×(—11);  (3)(-81)÷(+3)×(-)÷(-1);  (4)(-45)÷[(-)÷(-)];  (5)(-+)÷(-);  (6)-3÷(-).  3、列式计算.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

6、班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (1)-15的相反数与-5的绝对值的商的相反数是多少?  (2)一个数的4倍是-13,则此数为多少?  B组:  .若   若  2.若   若  3.若=0,则一定有  (  )  A.n=0且m≠0;  B.m=0或n=0;  c.m=0且n≠0;  D.m=n=0  4.如果两个有理数的和除以它们的积,所得的商是0,那么这两个有理数    (  )  A.互为相反数,但不等于0;  B.互为倒数

7、;  c.有一个等于0;  D.都等于0团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  5.如果一个数的相反数与这个数的倒数的和为0,则这个数的绝对值为  (  )  A.2  B.1  c.0.5  D.0  6.b≠0,则+的取值不可能是  A.0  B.1  c.2  D.-2  7.++=1,求

8、()XX÷(××)的值。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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