数字化教学资源库建设方案

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1、高等职业教育药物制剂技术专业教学资源库项目建设方案******高等专科学校二○一*年一月41目录一、项目建设背景及意义1二、项目建设目标与思路5三、项目建设规划7四、项目建设内容10五、项目建设步骤31六、项目建设基础与条件32七、项目建设保障措施38八、项目建设预期效果40九、建设预算经费计划表4241一、项目建设背景及意义（一）建设背景1.医药行业发展现状医药行业生产的是关系人类健康和疾病治疗不可缺少的产品，由于其特殊性，被称为“不为经济左右的行业”。我国医药行业担负着全国13亿人口的基本医疗和保健，以

2、及救灾防疫、军需战备、计划生育等极为重要的社会责任，具有保护生产力的功能。作为我国国民经济的重要组成部分，医药行业的发展与人民群众的生命健康和生活质量等切身利益密切相关，是全社会关注的热点，同时也是构建社会主义和谐社会的重要内容。随着社会的发展，医药行业一直保持快速发展，随之而来的是制药行业对人才需求量的快速上涨。2010年，我国医药行业受惠于新医改所带来的市场扩容、新品增加、药品终端需求活跃等众多有利因素，保持平稳发展的态势。随着新医改的不断推进和政府投入的加大，行业景气向好，众多医药企业都充分利用这一机

3、遇，通过广纳人才，提高自身竞争力。由国家发改委牵头制定的生物医药产业振兴规划，目标是未来十至二十年增强我国医药产品在国际市场的竞争力，使我国生产的药品进入美、欧、日等国际主要药品消费国家，手段是提高药品自主创新能力和生产技术能力。这将是我国医药行业产业升级的关键时期，这一切都将对从事药物制剂生产的高素质技能型人才提出了质量和数量上的要求，有行业数据预测，我国有可能到2020年将成为世界上最大的医药市场。药物制剂从业人员在整个医药行业从业人员中占据较大比例，制剂岗位作为药品从研发至临床应用整个流程中的就业核心

4、关键岗位，高职高专药品类及药学相关专业有约60%毕业生从事药物制剂工作。随着我国制药水平的提高与创新能力的提升，制剂生产与应用行业正处于扩充发展、技术及服务理念更新阶段，对就业人员的职业能力、职业素养提出了更高的要求，急需大量从事药物制剂生产与应用服务等领域职业岗位的德智体美等全面发展的高素质、高技能人才。2.药物制剂技术教育资源库建设现状近年，各类高校均不惜成本地构建数字化校园，基础设施已经不断完善，但相应教学资源建设的问题凸显，41如：个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；已有的教学资源各有特点，没有遵

5、循统一的标准，建设成果无法实现大范围共享等，这就需要研制推广药物制剂技术专业共享型教学资源库，规范专业教学资源的建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，避免教学资源的低水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发，为广大同类院校在教学实践中提供教改经验，形成良好的共建共享机制，推动教育信息化发展。2010年12月天津医学高等专科学校组织国内10余所医药院校采取问卷调研的方式，对全国13个省市的同类院校170名专业教师、1525名制剂专业学生以及各大中型

6、制药企业824名制药在岗从业人员进行了资源现状和需求调查。（1）对教师和社会从业人员进行现有网络药物制剂技术专业教学资源数量/满足继续教育需要情况调查，结果表明：仅有4.03%教师认为现有网络教学资源数量能很好满足需要，24.83%教师认为现有网络教学资源数量能较好的满足教学需要；8.87%在岗从业人员认为现有资源能很好的满足继续教育需求，28.19%在岗从业人员认为现有资源能较好的满足继续教育需求。见图1。图1现有网络药物制剂技术专业教学资源数量/满足继续教育需要情况（2）对教师和社会从业人员进行现有网络

7、药物制剂技术专业教学资源质量/满足技能更新需要情况的调查，结果表明，仅有2.01%教师认为现有网络资源质量很好，21.48%教师认为现有网络教学资源质量较好；仅有9.60%的在岗从业人员认为现有资源能很好满足技能更新需求，27.70%在岗从业人员认为现有资源能较好的满足技能更新需求。见图2。41图2现有网络药物制剂技术专业教学资源质量/满足技能更新需要情况（3）现有网络教学资源符合高职药物制剂技术专业教学需要程度的调查：对教师进行调查结果表明，1.34%教师认为现有网络教学资源非常符合教学需要；29.53%

8、的教师选择比较符合；52.35%教师选择一般；16.78%教师选择比较不符合；1.34%教师认为完全不符合，见图3图3教师对现有网络教学资源符合高职药物制剂技术专业教学需要的程度（4）现有药物制剂技术专业学习资源存在主要问题调查：对学生进行药物制剂技术专业学习资源存在主要问题调查结果表明，49.90%学生认为现有学习资源少；48.20%学生认为现有学习资源不系统；16.66%学生认为现有资源分类不合理；36.98