六年级语文第十一册要点难点中华少年

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1、8中华少年1.字词全解要求会认的字aomanglunhuwa翱莽仑浒姻禹翱翔鲁莽昆仑h大狼yingpanshanaomingqian萦蹒跚j来铭番纤索绕綱涵r敖包銘刻在心纤夫hancuTshengSUOjing^停璀笙唢竞璀璨芦笔唢呐a多音字Nin(十劲)hd(哈哈大笑)JJijing(刚劲〉ha(哈达〉词语解释翱翔(6oxi6ng):在空屮回旋地匕。莽莽(mdngmdng):形容原野辽阔，无边无际。立地顶天(lidldingtian)：也作“顶天立地”。形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹣跚(pdnshan):腿脚不稳，走路缓慢、摇摆

2、的样子。刚劲(gangjing):(姿态、风格等)坚强有力。萦绕(yingrao):萦回。弓虽悍(qidnghan):强壮勇猛。阳关道(y6ngguandao):原指古代经过阳关(在今廿肃敦煌丙南)通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。敖包(dobao):蒙古族人民做路标和界标的堆子，用土、石、草等堆成。璀燦(cuican)：形容珠玉等光彩鲜明。2.近、反义词近义词:百折不回一一百折不挠萦绕一迷恋一贫穷一萦回一留恋一富足强悍一一强壮比翼联翩一一百折不回一一比翼双飞一蹶不振反义同：必乔激i间强悍一一柔弱3.难句

3、解析(1)我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，因为前3节都是讲祖国用灿烂的文化哺育了我们，培养了我们，是对2、3、4小节的总结。“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内界。最后一个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三节诗要低沉缓慢。(2)要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这几句是中华少年的铿锵咎言，表达了中华少

4、年建设中华的坚强决心。这四个“要”字句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来铿锵有力，一气呵成，将中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。篇章解读本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国的历史与现在，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年振兴中华的坚强决心。写中华少年的誓玄，表现中华少年的豪迈情怀，全诗结构清晰，过渡自然，首尾呼应，浑然一体。在表达感情上，作者把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点。全诗的总起，41从三个不冏的角田賴中华计亲的艰难

5、历《•晓喻中华少年应继承先辈的志恿.出中箏少年的域度耳中华民族滋爽英类＞养着中氺少年.全诗的总姑.进一步表达中华少年振兴中华的癸强决心•方法快递疑难探宄疑难：本诗作者从新时代中华少年的视角激情赞美祖国，为什么却要在第五节诗中回顾屮华母亲的艰难历程？探究：本诗作者在第2、3、4节诗中从三个不同的视角写了中华民族的灿烂文明滋养着中华少年，然后笔锋一转，在第五节诗中回顾了中华母亲所承受的千灾百难，其B的是想让中华少年不忘国耻，更加激起他们振兴中华的精神和斗志，同时也晓喻中华少年要继承先辈的志愿，前仆后继，为中华民族屹立于世界之林而奋勇向

6、前。阅读感悟对祖国的热爱之情，我们可以用各种方式来表达。可以作诗，可以绘画，可以歌唱。本首诗，我们应以充沛的感情去朗诵，要读山我们内心的自豪，读出对祖国的一片深情。在朗诵形式上，我们可以自由朗诵，也可以分角色朗诵，还可以表演朗诵，如分别请几个同学化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年进行表演朗诵。此外，我们可以学着唱一唱歌唱祖国的歌，像诗屮提到的《春天的故事》等，读一读古代名著、神话传说，像诗屮提到的《水浒传》《女娲补天》等，这样，更能激起我们热爱祖国的感情。时空链接藏族哈达为什么以白色为主呢?据史书记载，藏族自古以來就喜爱崇尚白

7、色，因此哈达通常就是白色的，它表示纯净、洁白和诚挚的意思。在丝织品还没有出现和不发达的时候,藏族先民则以羊毛、白石等白色物品来表示洁白无瑕之意。