s版五年级语文下册火把节教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。S版五年级语文下册火把节教案火把节　　教学目标　　、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点　　理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　教学难点　　了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、

2、坚强、不屈不挠的优良美德。　　教具准备　　生字卡片。　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习题纲团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。　　2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不

3、好理解的段落或语句多读一读。　　第一课时　　一、导入新课　　、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。　　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。　　二、初读课文，整体感知　　1、朗读课文。　　　2、说说课文写了哪几部分内容。　　　3、课文写了火把节的哪几个场面？　　三、细读课文，理解感悟。　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？　　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。　　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。

4、　　四、有感情朗读课文。　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。　　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、布置作业　　1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。　　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。　　第二课时

5、　　一、复习巩固，导入新课。　　　1、听写课后“读读写写”词语。　　　2、说说课文主要讲了什么？　　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。　　二、品读词句，想象场面　　（一）学习课文第一部分　　　⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。　　　⒉学生在文中画出。　　　⒊集体交流。　　　⒋有感情计朗读第一部分。（指

6、导读出热情、盼望、兴奋的语气）　　（二）学习课文第二部分团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。　　　⒉学生自由读第二部分，想象场面。　　　⒊交流反馈　　　课文描写

7、了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。　　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。　　　⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。　　（三）学习课文第三部分　　　⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。　　　⒉指名说说这个传说。　　　⒊小组内交流。　　　⒋集体交流。　　　⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　　⒍学生有感情地再朗读课

8、文。　　三、课堂总结　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　四、布置作业：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩