力学实验专项训练及答案(本人修改)

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1、力学实验专题班别:姓名:1、（2010•广东）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧測力计的示数。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录

2、表格,（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：2、（2010临沂）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧測力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于’这是利用了。（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步驟：3、（2010•德州）通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当

3、要研究的物理量不易直接測量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧測力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_ifI.运动，通过读取弹簧測力计上的示数可间接知道摩擦力的大小：又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。法。例如：在探究摩擦力与什么因，同时保持接触面的粗糙程（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用

4、.素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变度不变。5、（2010年泰州）用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；①图19所示压强计是通过U形管中液面的来反映被測压强大小的.使用前应检查装罝是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）。②图20甲、乙、丙、表示探究过程中的三个情景.容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图上看出.比较图可知液体压强大小与深度有关；比较图可知液体压强大小还与液体的密度有

5、关。7777、（2010•遵义）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。（所用每块砖重力和型号大小都相同）A.—块砖平放在海绵上B.两块砖叠放在海绵上C.一块砖竖放在海绵上（1）小勇是通过观察来比较压力作用效果的。（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与有关：比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与有关。（3）以上这种研究方法在科学探究中属于法。8、（2010湘潭〉为探究压力的作用效果与压力大小及受力面枳之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻

6、璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面枳相同、重量之比为1:2:3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底而枳之比为1:2:3，比较海绵凹陷的深度。（1）由图1、图2、图3得，受力面枳相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面枳成_比。（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面枳上所受的压力时（填“相同”或“不同”）

7、，海绵的凹陷深度相同。（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面枳所受压力的大小决定，海绵在单位面枳上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把单位面枳上所受的压力定义为压强。9、（2010龙岩）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下嚣材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法測量了铜块受到的浮力：方法1:称重法。测量过程及示数如图14（甲）所示，则铜块所受的浮力为N。方法2:阿基米德原理法。测量过程与，示数如图14（

8、乙）所示，则铜块排开水的体枳为一_通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是__甲）IZ7I503010乙）5030浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中的方法.还应采取的措施：mL,根据F浮=6排=p水gV排可计算出浮力。。第二小组：探究蜡块上浮的条件。要測量蜡块（填“1”或“2”），并简要说明操作中A12、（2010年南京）小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：问題1:浸入水中