汉通西域和丝绸之路 教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉通西域和丝绸之路教案第16课　　汉通西域和丝绸之路学习目标：1.　　了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2.　　通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的能力。3.　　通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之

2、路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。教学过程：导入新课：出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于x疆（古代称之为西域）。然而在汉代以前，中原地区与之联系很少，是谁首先打开了中原地区和x疆交往的大门，加强了二者的联系？x疆何时隶属于中央政府的管辖的？通西域后，丝绸之路的形成有何重要的地位和作用？今天我们就来学习本课内容。一、张骞通西域回顾上节课知识，西汉初年匈奴情况，指出当时匈奴不仅据有大漠南北，还控制着西域诸国。西域指的是什么地方呢？1.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

3、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉通西域和丝绸之路教案第16课　　汉通西域和丝绸之路学习目标：1.　　了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2.　　通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的能力。3.　　通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和

4、开拓进取的意识。重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。教学过程：导入新课：出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于x疆（古代称之为西域）。然而在汉代以前，中原地区与之联系很少，是谁首先打开了中原地区和x疆交往的大门，加强了二者的联系？x疆何时隶属于中央政府的管辖的？通西域后，丝绸之路的形成有何重要的地位和作用？今天我们就来学习本课内容。一、张骞通西域回顾上节课知识，西汉初年匈奴情况，指出当时匈奴不仅据有大漠南北，还控制着西域诸国。西域指的是什么地方呢？1.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

5、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉通西域和丝绸之路教案第16课　　汉通西域和丝绸之路学习目标：1.　　了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2.　　通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的能力。3.　　通过学习张骞、班超这两个历史人物为

6、报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。教学过程：导入新课：出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于x疆（古代称之为西域）。然而在汉代以前，中原地区与之联系很少，是谁首先打开了中原地区和x疆交往的大门，加强了二者的联系？x疆何时隶属于中央政府的管辖的？通西域后，丝绸之路的形成有何重要的地位和作用？今天我们就来学习本课内容。一、张骞通西域回顾上节课知识，西汉初年匈奴情况，指出当时匈奴不仅据有大漠南北，还控制着西域诸国。西域指的

7、是什么地方呢？1.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　简述西域的地理位置（同学通过阅读找出答案）教师点拨：引导学生学习王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城