动态系统中的变化率：第二语言发展中的时段

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1、动态系统中的变化率：第二语言发展中的时段摘要：在动态系统理论视域下，二语习得是一个动态发展的非线性复杂系统。第二语言发展发生于不同但相互作用的时段中，从几十年的生命跨度到几毫秒的大脑活动，均可作为语言发展的时段之一。由于时段之间的交互作用，研宄者常基于多个重点时段，对语言现象进行研宄。研究发现，在二语发展这一动态系统中，含有多个子系统，各子系统有自己的时段和变化率，而各时段间的交互作用是语言发展的核心之一。基于时段,对语言学习者的学习动机进行研究，实际意义重大。关键词：第二语言发展时段交互作用变化率动态系统中图分类号：

2、H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0066-03一、吋段与吋间的分形性时段和时间窗U是两个不冋概念。时段指的是发展过程中的间隔尺寸；从宏观角度出发，着眼于一生的发展变化，以众多时刻作为样本。而时间窗口指的是研宂的持续时间。比如，研宂人的一生，时间窗口是贯穿其终生的一整段时期，而时段可用于查验不同时期的发展变化。譬如在一项研宄中，研究者着眼于研究学习者在两年间语音发展的情况（时间窗口），并每周评估其表现情况（时段）。（一）时段对于人类发展的研究而言，仅有一小部分时段是与之相关的。针对时段

3、，Lemke曾总结了一份极具实用性的概要（图1），结果表明与人类生存相关的时段在10-5秒到109秒之间。Lemke着眼于研宄在学校这一背景下，时段是如何组合及产生交互作用的。其中，尤其是10-1-107这一段时段是与之密切相关的。（二）时间的分形性其他相关文章中曾提及，人类一生中，语言系统的子系统在所有的时段中，均是不断发展的。时间具有分形性，从某种意义上说，时间是无标度的。这意味着尽管研究者可着眼于以年或毫秒，或以在此之间的其他单位作为时段，但没有任何尺度可用来界定语言的发展。研宄者采用相关方法用于收集针对某一特定

4、行为的数据，基于此，对所使用的时段进行定义。一项时间窗口为2年，且需每月进行观察的纵向研究，可以月或年，或在此之间的其他单位作为时段（如半年，两个月，等等）。一项五分钟的词汇判断实验，每300毫秒测评一次，可以5分钟或3⑻毫秒，或在此之间的其他单位作为时段。但这并不意味着语言发展仅仅发生于用于测评的时段屮。即使聚焦于某一特定的时段，语言发展也是无标度的。二、不同时段中的语言发展从未有任何研宂，从整个生命跨度的层面，对语言发展进行研究。语言发展是一个复杂的过程，发生于许多相互作用的时段中，且所选定的时段对语料的选择与解读

5、，具有一定影响。对于时间窗口而言也同样如此。没有任何一个时段或时间窗门能完全勾勒出语言发展的全貌。在某一时段中的语言发展，受到在更小或更大的时段中发展情图1时段（改编自Lemke2000）况的影？。不同层面的发展过程对所聚焦的时段中的发展进程产生影响。Trinh(2011)的研宂表明，需综合考虑时段与时间窗口，才能对语言发展情况做出科学总结。通过对一位语言专家35年来的作品进行研究，Trinh发现在这段时间中，其作品的词汇及句法复杂度是有变化的，某段时期的语言复杂度处丁下降状态，某段时期则处丁增强状态。与语言习得的研宄

6、相比，语言损耗的研宄趋于在长时段中进行。习得和损耗具有不同的变化速度；习得可在几小时或几天内发生，而损耗的发生则需耗费更多的时间，常为数十年。Schmid(2011)曾在文章中提到，有相关的语言损耗研究基于长时段。曾有一项历时16年的纵向研究，以居住在澳大利亚的荷兰移民为研究对象，旨在探求其母语损耗情况。(deBot&Clync,1994)尽管在两次测评间，持续时间为16年，仴研究者并不知晓语言损耗实际发生在哪一时段巾。为明确阐释语言发展的曲线变化过程，则需在该段时间内进行多次测评。然而，在多次重复测试的过程屮，受试者

7、可能会产生相关学习策略，影响结果的精确性。(一)子系统与其时段第二语言发展是涵盖不同层次的次级技能的发展过程。较高层次的技能，譬如概念加工，与高度自动化的技能相比(如词汇通达与发音)，需耗费更多的注意力。较低层次的技能加工过程，其显著特征为自动化，以使得注意力资源能合理运用于较高层次的技能加工中。(Lyster&Sato,2013)如果大系统屮嵌有小系统，且各子系统有各自的时段和变化率，问题便产生了：系统能够进一步分解成多少层？或分解为怎样的嵌入式子系统？研究的深度取决于研宂问题和相关可用资料。举个例子，如果我们想要研

8、宄17世纪荷兰鹿特丹市的语码转换现象，该研宄会受限于准确选取与语码转换相关的文字记录。尽管原始资料丰富，但对语料的进一步细化分析则被资料的属性所限。语言发展可被分解为技能，进一步分为次级技能，次次级技能等等。然而正是这些技能的发展构成了语言的发展。从动态系统理论角度看，语言发展的核心并非这些成分的总和，而是这些成分间长期的交互作用