20日作课横向展开议论详细教案

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1、《解读时间学习横向展开议论》教学设计（过渡语）温县一中：晁念芬学习目标1、解读时间，认识时间的重要性，科学有效地利用时间。2、掌握横向展开议论的方法，养成作文前编写议论文提纲的习惯。（重点）课时安排：一课时教具准备：多媒体课件作文素材教学过程一、激趣导入我有一个谜语，请同学们猜一猜：世界上有一样东西，它是最长也最短，最快也最慢，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最易被人忽略。同学们猜出它是什么了吗？（学生交流后明确谜底：时间那么，今天我们就来解读时间学习横向展开议论。）二、展示课题和齐读学习目标学习目标1、解读时间，认识时间的重要性，科学有效地利用时间。2、掌握横向展开议论的方

2、法，养成作文前编写议论文提纲的习惯。（重点）三、感知时间（1｝对于时间，古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述。下面让我们一起来读课本，看一看都有哪些阐述？（学生读课本，感受他人对时间的认识读了他人对时间的认识，那么同学们还能说说哪些有关时间的诗文和名言让你特别有感触呢？（学生七嘴八舌地说，师可指一两学生说说）（2）同学们刚才说了很多与时间有关的名言，诗文等，让老师长了见识。我自己也收集了一些与时间有关的诗文，与同学们分享。（幻灯展示）附录一:有关时间的诗文、名言警句明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年

3、明日能几何，请君听我明日歌。（《明日歌》｝今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（《今日诗》｝三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。｛陶渊明｝向往成功的桂冠，就别空费每一天（法国｝你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料｛富兰克林｝劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。-…唐。杜秋娘（3＞读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢？（让

4、学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力；并借此引导学生归纳时间的性质、特点,加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态度。）学生讨论发言（师明确学生对时间的认识｝短暂宝贵稍纵即逝一去不返……不同的人对时间的阐述虽不尽相同，但仔细思考之后却可发现，人们对时间的态度不外乎是两种：或珍惜利用，或浪费抛弃。态度不同，结果就不同，引导学生归纳不同的结果。明确：珍惜利用，成就事业：浪费抛弃，一事无成。（4）我们对时间应持什么样的态度？怎么做?明确：珍惜利用，成就事业。到这里同学们对时间有了正确的认识，明确了对时间应持的态度，下面就可以把我们的认识和态度表达出

5、来。这时我们又遇到了一个问题:怎么写？这个问题请同学们通过阅读“写法借鉴”的内容，发现解决问题的方法吧！四、写法指导（设计初识横向结构和巩固横向结构两个环节。）1、初识横向明确特征（1）快速阅读课文何为的《论时间》一文。列出此文的结构和思路。提问：《论时间》的中心论点、分论点是什么？明确本文的思路与结构。（总）提出论题（1）:时间（分）分析论题（2-5）:从不同角度分析时间的意义时间很玄妙时间是个谜，让人感到神秘莫测。并列时间真是不可捉摸。时间对每人都是公正的。（总）解决论题（6-7）:联系现实提出“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹”。分析：本文的整体结构

6、是提出问题、分析问题、解决问题，而在分析问题时候，采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从四个方面不同角度揭示了时间的意义，围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展幵议论。不同角度这是一种并列关系，平行展幵，互不交叉。这样说理比较全面，条理清晰。（2）小组合作讨论交流横向结构基本特征引论（提出论题）总分论点1并横向结构模式：本论（分析论题）分论点2分分论点3列结论（解决论题）总2、巩固横向探究方法写法指导（重难点）的第二个环节.巩固横向结构探究方法具体设计如下：（1）同学们，在“附录二”上有三篇议论文，试按照下面的模式找出三篇文章的中心论点、分论点来，并在小组内与大家讨

7、论交流。（《把握每一天》《珍惜时间》《时间的厚度》）（2）教师在下面与学生交流并巡视点拨。（3）学生相互讨论交流，展示。（4）试着总结提炼并列分论点的方法。结构模式题目：（总）提出论题（中心论点。（分）分析论题（分论点）：1.O2.o3.o（总）解决论题（结论）：O提炼分论点的方法：概念分析法一一是什么原因分析法一一为什么条件分析法一一怎么办具体步骤：课堂练习：分析《把握每一天》一文结构特点。（学生讨论发言后并展示）。明确：（总）只要珍惜时间，就能得到我们想要的一切。时间是财富。（物质｝时间是荣誉。（精神）（分）时间是鉴定书。