摩擦力导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。摩擦力导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　第三章　　相互作用　　第三节　　摩擦力　　实验探究一：静摩擦力　　.　　一块木块放在水平长木板上，用弹簧秤水平拉木块，拉力F从0开始逐渐增大，观察并记录弹簧秤的读数变化：　　（1）木块滑动之前：　　（2）木块恰好滑动时：　　（3）正在滑动时：　　请你根据实验总结：　　（1）静摩擦力产生的条件：　　　　　　（2

2、）静摩擦力的方向：　　【针对训练】：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平地向右拉木块．　　当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______，　　方向______.　　当弹

3、簧秤的读数是2N时，木块仍未被拉动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，　　方向______.　　2.实验探究二：滑动摩擦力的大小　　实验装置：　　实验步骤：a.研究滑动摩擦力Ff与正压力FN之间的关系　　（1）用弹簧测力计测出滑块的重力　　（2）将滑块和弹簧置于水平放置的木板上　　（3）水平拉动长木板，将木板从滑块下面抽出，记录测力计的读数，填入表格当中。　　（4）在滑块上分别放1个、2个、3个钩码，重复步骤3）　　（5）比较数据，得出结论。　　b.研究滑动摩擦力Ff与接触面粗糙程度之间的关系

4、　　（1）把滑块分别放在水平木板上和垫有毛巾的水平木板上。　　（2）水平抽出木板，分别记录此时弹簧测力计的读数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）对比垫毛巾与不垫毛巾时的数据，得出结论。　　思考问题:　　（1）本实验一共分两个探究点，采用了什么实验方法？　　（2）本实验

5、需要测量哪些物理量？各是如何测量的？　　（3）实验操作过程中应注意什么问题？　　滑块重力　　每个钩码重力　　钩码个数0　　2　　3　　压力FN　　拉力F　　　　实验结论：　　　　　　　　请你根据实验总结：　　、滑动摩擦力产生的条件和方向：　　3、怎样求滑动摩擦力的大小？　　【针对训练】：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

6、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．在动摩擦因数μ=0.1的水平面上,有一向右滑动的物体，质量为20kg，则物体受到的滑动摩擦力大小和方向为（　　）　　9.6N，向右；　　9.6N，向左；　　　　19.6N，向右；　　19.6N，向左　　3重为100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。试求：　　（1）用20N的水平推力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？　　（2）用33N的水平推

7、力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？　　（3）用40N的水平推力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？　　（4）木箱所受的最大静摩擦力多大？　　（5）木箱与地板间的动摩擦因数多大？　　4.一个用轻质细绳吊着的物体A，质量为10kg，通过定滑轮在力F作用下，沿竖直墙面向上匀速运动，求拉力F的大小？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

8、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（不计滑轮和绳子之间的摩擦）　　5.下列图中的物体A都静止，画出下列各图中A所受摩擦力的示意图.　　　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委