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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX三年级下册语文第八单元教案 24寓言二则 《揠苗助长》 教学目标 .教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。 2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3.学会本课生字.新词。 4.朗读和背诵课文。 教学重点.难点 读懂词句,理解两则寓言的寓意。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一.教学目标 (一)学生初读课文,按要求自学生字.词。 (二)学习《揠苗
2、助长》。 二.教学重点.难点 学习《揠苗助长》一文,通过读懂词句,理解寓意。 三.教学过程 (一)学生自读课文,标画出文中生字.新词。 (二)学生按要求查字典自学生字.词。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (三)带着问题读课文。 .寓言故事中的两个人都是怎样的人? 2.他们做了些什么?结果怎样
3、? (四)检查自学。 .指名读课文,指正读音。 “揠苗助长”的“长”是多音字,在这里应读“zh3ng”,不要读成“ch2ng”。 “窜出”的“窜”应读“cu4n”不要读作,“cu1n”。 2.出示卡片,让学生看拼音读词。 3.分析字形结构,识记生字。 “寓”上下结构,第7笔是“竖”,第8笔是提。 “筋”上下结构,下面左边是“月”,右边是力。 “锄”左中右结构,中间“且”字,最后一笔变成提。 (五)理解词语。 .学生提出预习中不理解的词语,质疑。 2.教师释疑,引导学生理解词语。 (培养自学生字词及概括内容的能力) (
4、六)学习《揠苗助长》。 .读题,知题意。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学过程中,教师引导学生读题目,解题意。从中知道寓言是一种的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。“则”是量词,二则就是两篇的意思。 2.
5、知作者。 《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子(约公元前372~前289),名轲,战国时邹国人(现山东省邹县),是孔子以后的儒家大师。 3.初读课文,了解内容,检查自学。 (1)《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人? (2)他做了什么事?结果怎样? 教师引导学生围绕上述问题,初读课文,了解故事的大概内容。 ①知人物:古时候一个种田人。 ②知情节:种田人用拔苗助长的方法帮助禾苗长高。 ③知结果:禾苗都枯死了。 4.精读课文,理解内容。(培养阅读理解能力) (1)种田人为什么要拔苗助长?从哪些词语看出他很焦急?
6、让学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。 (2)指名回答,读句子。 “他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。” “他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想法帮它们长。”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (3)“巴望”是什么意思?“天天”.“去看”说明什么? “巴望”是盼望的意思,
7、可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田边去看”,既反映了他时刻把这件事放在心上,又为他下面采取行动作了铺垫。 (4)“转来转去”.“自言自语”说明什么? “转来转去”.“自言自语”形象地描绘出他当时急切的心情和焦急的样子。“我得想个办法帮助它们长。”这句话表明他下决心,要采取行动,再也不愿等下去了。同时这句话在第1自然段的结尾,也起到了引出下文的作用。 (5)指名读第2自然段。 (6)出示句子,抓重点词,比较句意 让学生读句子讨论这两句话有什么不同?经过讨论,让学生懂得第二句中用“终于”一词表明种田人费尽心思苦想了好几天,到底想出
8、了办法。 (7)“筋疲力尽”说明了什么? “筋疲力尽”是形容非常劳累,没有一点力气了。联系课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。”
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