构建基础综合创新相结合的医学实验课程体系

《构建基础综合创新相结合的医学实验课程体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、构建基础、综合、创新相结合的医学实验课程体系刘传勇山东大学医学基础实验教学中心山东大学医学院汇报内容背景实施方案保障措施遇到的困难一、实验课程改革背景背景国家级实验教学示范中心建设目标和内容医学院实验教学体系现状和存在问题医学院实验教学改革基础国家级实验教学示范中心建设目标树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系……国家级实验教学示范中心建设内容先进的教育理念和实验教学观念坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践

2、能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。国家级实验教学示范中心建设内容先进的实验教学体系、内容和方法从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。引入、集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。医学院目前实验教学体系14门基础医学和临床前基础课程11门实验课程10门与理论课程同步

3、，以经典的基础性、验证性实验为主1门综合性课程，兼有基础、综合和创新实验理论与实验课程理论课程实验课程解剖学解剖学实验组织胚胎学组织胚胎学实验生物化学与分子生物学生物化学与分子生物学实验微生物学微生物学实验免疫学免疫学实验寄生虫学寄生虫学实验诊断学诊断学实验手术学手术学实验细胞生物学细胞生物学实验遗传学遗传学实验生理学、药理学、病理生理学、医学心理学机能学实验存在问题与理论课同时进行的实验课实际上附属于理论课以基础性、验证性实验为主，综合性、创新性实验少各学科间重复综合性实验课程部分基础性、验证性实验与理论课程脱节生理学、病理生理学变成单纯的理论课程

4、，不符合医学基础课程教学的基本规律改革基础世行贷款-21世纪初高等教育教学改革项目《基础医学形态-机能学实验课程》教学体系改革研究机能学综合实验课程2005年获国家级教学成果二等奖改革基础已经建设形成四大实验平台形态学机能学细胞及分子生物学临床基础2006年山东大学医学基础实验教学中心申报成功省级和国家级实验教学示范中心二、实验课程体系改革实施方案实验课程体系改革实施方案制定总体思路实施课程融合编写教材修改教学计划总体思路实验分基础性、综合性、创新性三个层次基础性实验重在验证理论知识，掌握实验基本技能综合性实验强调各学科间知识和技能的综合运用创新性

5、实验重在培养学生的创新思维基础性实验与对应理论教学同步进行，综合性、创新性实验独立开课实施课程融合，建设综合性实验课程相关学科融合，建设五门综合性实验课程形态学实验：人体解剖学、组织胚胎学、病理学机能学实验：生理学、病理生理学、药理学、神经生物学、医学心理学病原生物学实验：微生物学、免疫学、寄生虫学医学细胞分子生物学实验：细胞生物学、生物化学与分子生物学、遗传学临床前基础实验：手术学、诊断学、实验核医学、临床技能培训编写教材编写形态学、机能学等五本实验教材每门教材包括基础实验、综合实验和创新实验三个部分涵盖了医学基础所有实验教学内容2007年8月由

6、科学出版社出版修改教学计划2007年下半年开始实施新的实验教学体系增设五门独立的综合性实验课程各部分学时比例基本实验60％综合实验30％创新实验10％教育部简报（增刊）〔2007〕（第17期）教育部办公厅编2007年4月28日山东大学采取三项创新举措推进医学实验教学改革山东大学积极实施本科教学“质量工程”，依托国家级医学实验教学示范中心——“医学基础实验教学中心”建设，采取三项创新举措，对基础医学实验教学模式、教学内容和管理体制进行深层次改革，使实验教学既与理论教学密切结合，又不完全依附于理论教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。——创新实验教学模

7、式，构建实验教学平台。学校积极改革完全依附于理论教学的传统实验教学模式，在基础医学中，将内容相关、实验手段相近的三级学科共计约19门课程的实验教学融合为5个实验教学平台：一是由人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学融合而成的“医学形态学实验教学平台”。二是由生理学、病理生理学、药理学、医学心理学和神经生物学融合而成的“医学技能学实验教学平台”。三是由医学微生物学、免疫学和寄生虫学融合而成的“病原生物学及免疫学实验教学平台”。四是由细胞生物学、生物化学、分子生物学和细胞遗传学融合而成的“细胞分子生物学实验教学平台”。五是由诊断学、手术学、核医学及临床技能培

8、训融合而成的“临床基础实验教学平台”。每个平台都是一个独立的教学单位，独立开设实验课程，独立考核、考试、记学