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《六年级语文上16古诗三首石灰吟 竹石 夏日绝句教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级语文上16古诗三首石灰吟竹石夏日绝句教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.com 教学 要求 .会认会写本课的生字,生字要结合易混字多读多写。 2.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。 重点 难点 .学习本课的生字,能够背诵古诗。 2.熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。 教学 课时 两课时 石 灰 吟 赏析:首句写开采石灰的艰难,
2、表明石灰从出世时就经受考验。第二句写石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验,石灰却能够从容自若,处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对比,更加衬托出石灰的顽强。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 赏析:这两句表面上是说石灰,实际上是比喻一个人要正直、纯洁,要想为国家干一番事业,为人民谋一些利益,就必须无所畏
3、惧,即使粉身碎骨也不怕。 竹 石 赏析:诗人用了一个“咬”字,极为有力,充分表达了劲竹的刚毅性格。“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求,显示出它顽强的生命力。 赏析:前一句说竹子在成长中受到千万次折磨、打击,仍呈现一种顽强拼搏的状态。后一句补充说明对竹子千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪等事物中,风只是代表而已。“千磨万击”“东西南北风”既指自然界,也指人类社会。写竹子坚韧,就是写人的骨气。诗人用“坚劲”“任尔”等词语,充分表现了竹子在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神,抒写了诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚
4、节操。 夏日绝句 赏析:一、二句言理,借古代英雄议论人生的哲理。从生作“人杰”、死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义,即不论生死,都应该坦坦荡荡,铁骨铮铮。 赏析:诗人用项羽宁死不屈的英雄气概来鞭挞南宋当权者的无耻,借古讽今。 .学习古诗《石灰吟》和《竹石》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2.指导学生学习
5、本课要求认识的“焚”字,会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉骨碎身”等词语。 3.引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达的情感。 作者的相关资料;生字、新词卡片;重点句的幻灯片。 一 导入 同学们,谁记住了本单元的主题?为什么称为“民族之魂”? 本文要学的这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感?它们所反映的“民族魂”是什么呢?我想通过这一课的学习,大家一定会有所了解。 板书课文题目。学生朗读课文。 二 初读古诗,学习本课的生字、新词 .学生读课文,初步感知大意,画出生字、新词,以自学、汇报为主。
6、 2.教师相机指导。 3.学生结合工具书理解词语。 千锤万凿:无数次的捶打。 等闲:平常。 清白:指人高尚的情操。 破岩:破裂的岩石,指石缝。 坚劲:坚韧劲拔。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 三 学习古诗《石灰吟》 .逐句理解,出示诗句: 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 师:这句话是什么意思? 经
7、过千锤万凿从深山里开采出来的石头,将烈火的烧炼看得平平常常,一点儿也不在乎。 这句诗写出了石灰的烧制过程,突出表现了石灰可贵的品质。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 师:“浑”是什么意思?这句话你又怎样理解? “浑”是全的意思。这句话是说只要能把自己的清白留在这世界上,即使是粉身碎骨也在所不惜。 2.师:这仅仅是在说石灰吗? 学生:不是,作者是在借石灰表明自己的志向。 师小结:是啊,作者实际上是表达了自己为国为民建功立业,永垂青史的伟大志向。 3.学生再读课文,用自己的话说说整首诗的意思。 四 学习古诗《竹石》 .逐句理解,出示诗句:
8、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 你
