初中论文：体育与健康课程教学中自主学习法的实践与探索——以初中篮球教学为例

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1、体育与健康课程教学中自主学习法的实践与探索——以初中篮球教学为例罗杰斯曾经指山：“要琢磨山如何去教学就在于搞清楚什么时候应该闭上自己的嘴---。”转变学生学习方式就是要转变这种单一的、他主的与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、合作与探究的学习方式，让学生成为学习的主人，做到以学生发展为主，使学生的主体意识、能动意识、创造意识不断得到发展，这是学习观的根本变革，本文通过教学实践总结与构建了篮球教学中自主教学的特点、流程、运用，为体育与健康课程改革提供参考与借鉴。1自主学习的内涵早在1972

2、年，以法国前总理富尔为首的联合国教科文组织的国际委员会提出的教育报告中就指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育中教育自己的主体。受教育者的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”“我们今天把重点放在教育与学:M过程的‘自学’原则上，而不是放在传统的教学原则上。”新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值［1］。”联合国教科文组织之所以如此强调自主学习的重要性，是因为自主学习无论对于社会发展、教育变革还是个体成长

3、，都具有极为重要的意义。现代教育的目的之一•就是造就爱好学习的自主学习者，而不是被动学习的高分低能者。在知识经济时代，知识已经不是一种固有的、前人经验总结出来的东西，而是一种不断发展变化着的内容，美国教育心理学家巴斯(Bath,1997)指出，在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用；而在当今时代，这个数字缩减为2%。这意味着，当今的大学生在大学毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得［2］。他们必须改变在正规教育中以教师为定向的学习方式，更多地采用自

4、我定向的学习方式亦即自主学习，来获得工作、生活所需的知识技能。这就说明了自主学习在教育中的重要性。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，在教师的指导K，通过学生的独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。它有利于确立学生的主体地位，激发学生学习体育的热情；培养学生终身体育学习能力，为学生终身体育奠定基础；有利于提高体育教学的学习效果。2自主学习的特点2.1能动性主要表现为学生在体育学习中能自律学习，主动学习。学习活动的开展，是以学生自己学习知识技

5、能、探索求知、提高自身的动机为基础的，而不是由教师外在压力所导致的。2.2独立性自主学习是教师提供给学生一个广阔的空闽和相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标。因此，每一个学生在这样的学习环境中都是一个学习的独立体。2.3差异性由于学生各自条件的不同，如身体条件、心理状况、体能和运动技能等，解决问题的方法当然也就存在差异。因此，学生在自主学习的过程屮，选择实现学W目标的途径、达成目标的时间和程度就不一样。《标准》本身也是承认学生的差异的。3自主学习的教学程序有效教学的根本目的是促进学生的学习

6、和发展。在以自主学习理论为指导、借鉴其它课程改革的经验并结合体育学科特点，综合设计自主学4的教学程序图：教师引导、启发、反馈、评价等否学＞jy标学生小结练习巩固教师讲解小'范自主学习教学指导流程图从图中可以看出，有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学练习内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节，这些环节构成流程图的上方添加了教师指导、启发、反馈、评价这一模块，主要指在学生确定学习目标、自学教材内容、自学检查、集体讨论、练习巩固等各个环节中，教师主要起辅

7、助、引导作用。该流程图的主体部分包含三个闭合的环路。第一个环路是由确定学习自标、激发学习动机、学生自主练习、自学检查、练习巩固、课堂小结等环节构成。它所表达的意思是，学生明确学习目标后通过自学就能够达到目标要求。显然，在这种情况K，学习的几个环节主要由学生自己完成，教师从中只起引导作用。第二个环路在第一个环路的基础上増加了集体讨论这一环节。它所表达的意思是，学生通过自学尚没有达到目标要求，但是通过集体讨论解决了自学中的剩余问题。由于讨论主要是在学生之间进行的，因此在第二个环路中，与第一个环路巾一样，教师只对学生的学

8、习起引导作用，学习主要是通过学生或集体完成的，学习的自主权还是主要在学生这一边。第三个环路在第二个环路的基础上增加了教师讲解这一环节。它表明的情况是，学生通过自学和集体讨论后，仍有一部分学习问题没有解决，这吋就需要教师进行讲解，通过讲解帮助学生克服学习困难，完成学习目标。当然，如果通过教师讲解学生仍然不能完成学习任务，教师就要查明具体原因，重新讲解，必要时甚