创意写作视野中的作家培养

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1、创意写作视野中的作家培养贯斌广西师范学院文学院摘要：近年来，随着创意写作的飞速发展，其倡举的培养作家之论，引发诸多质疑。对此，从创意写作的学科理念出发，提炼•-个展现创意写作本体性命题的理论模型，是回应这些质疑的重要之途。基于这个模型，可以窥见创意写作在“作家”与“培养”这两方而都有新的发明，从而从学理上确保了作家培养的充分合理性。就“作家”的理解而言:在作家认识论上，创意写作更为理性、民主与普世；在作家身份论上，创意写作从授权论转向识别论，尤为强调内外结合的识别论，并iL认可更为丰富的识别手段与方法;在作家生态论上，创意写作持动态的养成论，反对作家认知的静态论与终极论。就“培养

2、”的理解而言:创意写作认为“培养”是一种激发与释放，是一种专业化与职业化的有效训练。关键词：创意写作;作家培养;学科理念;作者简介：黄斌（1978—），男，广西钟山人，文学博士，副教授，硕士生导师,研宄方向:创意写作。收稿日期：2016-10-12OntheWritersCultivationfromCreativeWritingPerspectiveHUANGBinCollegeofLiterature,GuangxiTeachersEducationUniversity;Abstract：Althoughcreativewritinghasdevelopedrapidlyin

3、recentyears,academicsarestillskepticalaboutwhethercreativewrit-ingcancultivatewritersornot.Onthebasisofcreativewritingdiscipline,atheoreticalmodelcanbeextractedtoanswerthesequestions.Tntheunderstandingandpracticeof’’writer’’and'’cultivation'creativewritinghasitsownuniqueunderstanding,whichisa

4、nimportantreasonthatcreativewritinghasgreateffectoncultivatingwriters.Creativewritingismorerational,democraticanduniversaltowriters.Ontheestablishmentoftheidentityofwriters,creativewritingstressesmoreontheauthorsthemselves;Ontheecologicaltheoryofwriters,thetheoryofcreativewritingholdsthetheor

5、yofdynamicdevelopmentandopposesthestatictheoryandtheultimatetheoryofwriters’cogni-tion;ontheunderstandingof“cultivation”，creativewritingbelievesthat"training"isakindofstimulationandrelease，soitisaneffectiveprofcssionaltrainingmethod.Keyword：creativewriting;writerscultivation;subjectconcept;Re

6、ceived：2016-10-12关于创意写作在中国的发展，有三个吋间节点值得被历史载录:2009年，复旦大学设立我国首个创意写作专业硕士学位点;2012年，广东外语外贸大学开始招收汉语言文学（创意写作）专业本科生，这是内地高校开设的首个创意写作本科专业方向;2014年底，上海大学创意写作计划外二级学科获教育部批准，我国首个创意写作傅士点花落上海大学。在五年内实现木、硕、博全方位的覆盖,这生动地说明了我国创意写作的迅猛发展。然而，与飞速发展相伴相生的却是对创意写作不断的质疑，其屮尤以创意写作标举的“培养作家”的理念受到质疑最多。同样在2014年，北大开始招收创意写作专业硕士，这些

7、质疑终于有了积聚式的爆发一一要知道，作为全国高校的翘首，当年的北大曾提出过“中文系不培养作家”的言论，这究竞是一种顺时而动的转变，还是一种媚俗的沦陷？由此看来，爆发是必然的一一不断有媒体与学者在拷问：创意写作要培养的是怎样的人才?作家能不能靠专业训练培养?上创意写作班能成为作家吗?作家能够工业化生产出来?而对这些密集的质疑，虽然北大中文系党委副书记金永兵强调指出这种转变是“中文系正在尝试的一项人冰培养战略”m，但媒体的报道用的却是“培养写家”的字眼m。“作家”与“写家”虽只一字之