高考语文复习指导：文言文阅读备考六要素

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1、高考语文复习指导：文言文阅读备考六要素 摘自：每日新报 作者：天津五十七中学及树楠高考语文复习指导：文言文阅读备考六要素 摘自：每日新报 作者：天津五十七中学及树楠高考语文复习指导：文言文阅读备考六要素 摘自：每日新报 作者：天津五十七中学及树楠　　备考文言文阅读，首先要明确考试范围和要求，《考试说明》中明确提出要能阅读浅易的古文，近年来文言文阅读材料多为史传类文章，以记人记事为主，如2001年和2002年的文章都出自《史记》，2000年则出自《三国志》，考查的重点是理解常见实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的用

2、法；理解并翻译文中的句子；筛选文中的信息，归纳内容要 点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等。　　1、理解常见实词在文中的含义。　　“常见文言实词”是指考查范围，包括通假字、异读字、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了120个重点实词，原语文课本中共列了340个，根据十年的高考统计，在所考查的50多个实词中，有40多个是上述词语表中所列，特别是一词多义和古今异义更是考试的重中之重。复习时应注意两点：一是结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的基本含义，并对多义词进行归纳整理，要特别留心与现代汉语

3、不同的义项，避免形成思维定势，望文生义，如“爱”，古代多指“吝惜”，“坐”古代有两个含义与今不同，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”作“因为”解；“何坐?坐盗”中的“坐”当“犯……罪”解，也可以引申为“治……罪”、“触犯”等。二是根据上下文，即词的语言环境和语言结构确定词义，要掌握“词不离句，句不离篇”的原则。　　2、理解常见文言虚词在文中的用法。　　所谓“用法”，包括弄清(1)虚词的词性，(2)语法作用，(3)与现代汉语的对应关系。考纲中列出了18个虚词，一定要个个落实，结合教材，认真归纳其各种义项和用法，从常用义和非常用

4、义方面进行比较区别，掌握常用义，照顾特殊义。例如“之”字，作代词、助词(结构助词，语气助词，用于主谓之间，表前置宾语)是通常用法，而作动词“到”、“用”(如“之其所短”中的“之”)讲则是特殊义用法。　　3、理解并翻译文中的句子。　　翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础的，高考试卷要求直译，也就是要求字字落实，这一点在平时训练中尤应注意。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字，古今异义词、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出

5、文意。如2002年高考题：“其李将军之谓也”一句，应译为：“大概说的是李将军吧?”，句中的“其”，“……之谓”是关键词语，是得分点，译对一处给1分。第二句，“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”，译文：“到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼”，句中的“及”、“尽”两词，只有正确理解为“到……时”、“竭尽”，才算准确。译出大意只给1分，而“及”、“尽”两词译对一个则给1分。翻译的口诀是：通读全文，领会大意；句不离文，词不离句；联想推敲，辨别仔细；字字落实，坚持直译；补充省略，调整词序；专门名词，不必翻译；语句

6、通畅，忠实原意。　　4、筛选文中的信息。　　近三年来，主要考查的是以写人为主的史传文，且题目一般是用6个句子分别编为四组的形式，要求考生选择全部表现人物某一方面品质的一组。解答这类试题的思路是，将6个句子逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况作出判断。如果是写事的文章，则要求从记述的时间、地点、人物及其关系、事件的发展及其走向、故事的梗概等要素把握阅读对象。　　5、归纳内容要点，概括中心意思。　　这是在信息筛选的基础上对文章材料和思想的进一步把握，要求考生读懂全文，不要出现理解与概括分析上的错误。设

7、计这类题，一般将阅读材料的内容分为几个方面，选取其中的四个作为切入点进行概括分析。如2002年第15题，就李广的品格业绩设计了四个切入点：卓越功勋；足智多谋；廉洁自律；承认过错。试题中拟设了四个选项对相关文章内容概括分析，要求考生选出不正确的一项。这类题目中的错误选项，常常是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰，因此必须从细微处仔细核对原文，将选项中的每句话认真与原文对号，看是否对文意有所改动，切不可粗心大意。　　6、分析概括作者在文中的观点态度。　　与前一条不同的是，它要求考生能够分析概括出作者

8、在记述某一人物事件时所体现出的自己的看法或爱憎感情，而文中作者的观点态度有时表现得直露而明显，有时表现得含蓄而曲折，这就要求考生从阅读材料中首先筛选出作者自己的看法，然后再准确地进行分析或概括。高考语文应考指导：突破古诗词鉴赏摘自：每日新报作者：天津五十七中学特级教师及树楠　　　《考试说明》对古代诗词的鉴赏要求是很明确的：一是“鉴