东风村第二小学李淑丹c证心理健康个案

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1、学生心理辅导方案设计激发自信心东风村第二小学52号李淑丹学生基本情况：东风二小五年（2）的学生周旺男，11岁，广东湛江人，父亲因犯打架斗殴坐牢，母亲离家出走。自小在爷爷奶奶的宠爱下长大。奶奶太宠爱，爷爷想要用暴力把他教好，奶奶就护着。学生主要问题：最近，我发现在这个孩子身上出现了一些问题，通过观察交谈发现该同学突出表现为在课堂上和各种活动中，小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。与同学相处时话不投机就拳头相向。不喜欢读书，不想上课，逃课、旷课时有发生，在上课的时候经常趴在桌子上睡觉、看窗外。

2、在校外校A打架事件时有发生。观察分析：通过我的观察、家访、交谈，我发现他身上的这些心理问题主要来源于奶奶的过分溺爱与保护，事事迁就他，缺少严格的监督与管教，缺少了父母的关爱。这就造成了他固执任性有暴力倾向；为了补偿他失去的父爱母爱，每次奶奶回来就给他大量的零花钱，对于他提出的各种物质上的要求有求必应，但对于学习基本不提，和生活上出现的各种问题漠不关心对问题行为的评估和诊断:“厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向”，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。周旺同学表现为对学习厌恶反感，经常逃学或旷课，直接后果就是导致该学生学习效

3、率下降。在本案例屮。周旺同学即使知道学习的结果直接影响到他的未来，但是他仍然对学习表现得非常反感，，或是逃课，或者是在课堂上睡觉，做一些与学无关的事。这些行为的直接结果就是学习成绩的急速下降，从他的表现屮可以判断他存在着极度的厌学心理，而且在这种厌学思想的指导下，他无心向学，与同学交往出现困难，出现暴力倾向都导致了严重的后果。辅导方法：1、与家长多联系、沟通，希望他们用正确的方式对待孩子，走出爱的误区。我与他的爷爷奶奶多次交谈，让他明白在孩子遇到困难的时候，应该教会他如何解决，而不是替他解决。在孩子犯错的时候，应当对他进

4、行适当合理的批评与教育，让他认识到错误，鼓励他改正。使爷爷奶奶明白：钱不能弥补对孩子的歉意，无节制不合理地满足孩子物质上的任何要求实际上是在害孩子，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的恶习，其实孩子在这个时候最需要的是多关心他，给他关怀，特别是他的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定与赞美。这样能让孩子对自己学习的关心，要LI:孩子知道学习的重要性。对于教育的问题爷爷奶奶要统一的意见。2、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同伴交往的乐趣。利用开班会的时机，与班干部约定，要用爱心感染他，耐心帮助他，他的缺点要容，

5、帮助他克服;对于他的任何进步我和班委们都不要吝啬我们的赞美。作为班主任的我去除居高临下的态度，尽量与他建立良好的师生关系，以和颜悦色的表情和他交谈，用语重心长的、幽默的和富有启发性的语言，适时引导他。而班委们要接纳他，理解他，更加关心爱护他，并成为他的知心朋友；然后再适当的时间选择组成个别或小组辅导形式，让他在和谐、轻松、安全的氛围中和大家交流。把他座位调到一些性格歼朗、外向的同学旁边，使其“近朱者赤”，在全班同学而前表扬他的一点一滴的进步，树立他在同学之间的威信，改变他总是默默无闻的处境。经常在课间对他说“不鸣则已，一

6、鸣惊人”等鼓励性语言。帮助制定近期目标：共同制定计划，对他作出一些具体要求。①要求他不论是否完成作业，都要坚持到校上课，认真听讲。②给两个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他分两次做，但一定要做完。③给一个星期作为过渡期。在这个星期里，要求他跟别人•-样，每次作业都要一次完成。考虑到他基础较差，允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。④巩固期。要求他不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且准确率要有提高。效果评估：厌学心理是一种常见于中高年级群体中的心理问题，正因为它的涉及之广、

7、危害之深而受到教育界的广泛关注，在积极地寻找厌学心理的干预技术与方法的过程中，应针对具体个案进行分析，找出适合问题行为人的具体方法，有所侧重地对问题行为进行干预，才能取得较好的效果。反思：在这个个案中，很明显，周旺同学的厌学心理很大程度上是由于家庭环境中家长对孩子对学习的态度及其所采取的并不恰当的教育方式而导致的，家庭的教育方式同时也导致丫周正祥同学不良性格的形成。因而在对周旺同学进行心理咨询的过程中，就耍特别注重家庭的作用，让家长参与咨询过程，促进家长与孩子的交流与心灵的互动。利用合理情绪疗法可以使该生对学习过程以及学

8、习0的有更为客观的理解，从而调整学习态度与学习动机水平，促进其从思想上改变对学习的认识，从一个更为积极的角度看待学习过程；强化法可以对该生的积极学习予以强化，从而保证其学习过程的持续性；利用认知疗法可以帮助周旺同学认清自己的性格上的缺陷，可以有助于完善其人格。我多次为他提供尝试成功的机会，让其体验到成功的喜悦和荣誉，