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1、李桥小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 ： 焦莉辅导对象王朝婷班级五年级性别女年龄11辅导时间2013.11问题表现 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,平时少言寡语的,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,.长期将自己关在封闭起来,不敢和其他人接触.对家人的关心没有任何反映,,不相信任何人.在学校不喜欢和和老师和同学接触,喜欢独来独往. 原因分析(1)家庭因素 这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素.其父亲长期在外打工,很小的
2、时候就离婚了,一直跟爷爷奶奶过，家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去关注她，.由此该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人. (2)学校因素 他在学校中找不到可信任的老师和同学,心中的话无从倾吐,老师不能找到帮助她的根本原因,反而对她的行为感到莫明其妙,对她加以训斥和批评.导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里,这包括对老师的教育方式感到不满.另外,与同学间的关系不良,班里没有人与她交朋友,这也导致她缺乏温暖的主要原因,青少年阶段最需要的是同龄人的关心和帮助
3、,但她正缺乏了这样的对象.故此,她老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来.(3)社会因素 ,对于她父母发生的事情没有保密好,让她知道父亲全部经过,让她过早涉及社会和成人的事,在她幼小的心灵深处种下不良的阴影.导致她长期忧郁苦闷会伤害身体,但又苦于无法解脱,并逐渐导致睡眠不好,多恶梦,食欲不振。辅导对策及过程 (1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助.(2)随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关
4、心和被注意着的.(3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖.(4)鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的.
