八年级上册语文文言文复习

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1、《桃花源记》1、基础知识I文学常识木文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名阳园诗人。不满当吋现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去來兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》、《饮洒》《五柳先生传》等文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索“发现——访问——离丌——再导”贯穿起来。（2）顺序：时叫先活I文言词语【一词多义】［屮］①年叫。（晋太元屮）②屮问。（屮无杂树）［志】①鉍记。（寻所志）②做U•记。（处处志之）［为］①（w6i）作为（武陵人捕鱼为业）②

2、（w6i）对，叫。（不足为外人道也）［寻】①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）［M］①听说。（村屮M有此人）②听到的事情。（具言所M）［舍】①（she）舍弃，放卜*。（便舍船）②（she）房舍。（屋舍彳严然）［作］①劳作。（其屮往来种作）②做。（设洒杀鸡作食）【古今异义】［鲜美］古：鲜艳美耐。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。［交通］古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。［妻子］古：妻子儿女。今：男子的配偶。［绝境］古：与世隔绝的地方。今：没柯出路的境地。［无论］古：不要说，（更

3、）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。［如此］古：像这样。今：这样。［不足］古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】［异】感到诧异。［労］尽，奋走完或穷究根源之意。［尽】完，文屮奋消失之意。【通假字】［要］通“邀",邀谘。【成语】［豁然开朗］形界巾狭窄幽暗变得幵阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明內。豁然，开阔敞亮的样子。［无人M津］比喻无人探M价格或情况。津，渡u。［怡然自乐Pf彡祚商兴而满足的样子。［世外桃源］与世隔绝，没奋战乱，人人安W乐业的理想社会。后川此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。［落英缤

4、纷落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形祥春大笑好的贵色。也指花儿凋谢的暮春天气。I理解探究（一）川原文语句回答：1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。1.描写桃花源社会环境安定乎和的语句是：旰陌交通，鸡犬相闻。2.描写桃花源人热情好客的语川是：便邀还家，设洒杀鸡作食；村屮闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。3.表现桃花源屮自然环境美好的化子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。木文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：旰陌交通，鸡犬相闯，其屮往來种作，男女衣着,悉如外人。黄发垂辔。并怡然自乐

5、。4.表现人W生活恬适的句子：往來种作；黄发垂矜并怡然白乐。木文屮描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的旬子黄发垂髯，并怡然自乐。5.表明浼人进入桃源活总体感受的川子：豁然丌朗。6.表明桃花源十人來桃花源原因的句子：先世避秦吋乱。7.表明浼人背信弃义的化子：诣太守，说如此。8.本文屮是什么吸引渔人1欲穷其林1的？忽逢桃花林，火岸数百步，屮无杂树，芳草鲜美,落英缤纷。9.本文最能体现桃花源人热情好客、W风淳朴的句子奋：a.便要还家，没酒杀鸡作贪。村屮闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至M:家，皆出洒食。1

6、0.本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不C?问今何世，乃不知奋汉，无论魏晋。11.交代桃源人來历的句子：云先世避秦吋乱，率荽子邑人來此绝境，不复出焉。（二）用自己的话概括回答：1.第一段描写桃花林乂什么作川？渲染了神秘美舸的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铀垫。2."忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?事出偶然，意料之外。3.“欲勿其林”小的“勿”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。4.“豁然幵朗”照应前文什么内界？初极狭，才通人。5.为什么村人“见渔人，乃人惊”？村人对陌生人出

7、现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6.“先世避秦吋乱，率荽子邑人來此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7.桃花源的fcl然环境、社会环境以及人W的生活状况、精祌状态怎样？自然环境：美耐富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态.•自由快乐。8.“此人一一为具言所闻”，从文屮可推断渔人句桃花源屮人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人W生活痛苦。9.桃花源屮人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为吋代变迁，桃花源外社会黑喑动荡，人比生活痛苦而叹惋。木文主要写桃花源的美好

8、，而不是世外战乱；M外桃花源外的事世人皆知，没科必要一一写出。10.桃花源屮人“不复出焉”的原因是什么？先人己饱受战乱之苦，桃花源屮人不想回到黑暗的社会屮再过痛苦的生活。11.为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存奋戒心，怕外人知道