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时间:2018-12-05
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1、《口语交际•我会拼图》教学设计3邯【教学目标】1、用圆、半圆等各种形状的纸片拼出图画,培养学生的创造能力和动手能力。2、能用ldquo;先hellip;hellip;再hellip;hellip;然后hellip;hellip;最后rdquo;有条理地向别人介绍自己拼图的内容和过程。3、能发挥想象,进行说话训练。【教学准备】大小不同的圆、半圆、三角形等各种形状的纸片、信封、蜡光纸、剪刀、胶水、课件。【教学过程】一、导入1、小朋友们,我们平时生活中都看见过许多可爱的小动物,有的小朋友家里还养过小动物,
2、请大家一起来看看。(出示课件)2、你最喜欢哪个小动物,为什么喜欢它,给大家说说它的样子好吗?二、拼拼说说1、小动物真可爱呀,今天就让我们一起来试着用纸片拼一拼小动物好吗?瞧!(出示用纸片拼成的小猪图形)2、这是一只用纸片拼成的小猪,它是怎么拼出来的呢?请小朋友仔细看,认真听。(l)ldquo;先rdquo;:老师先用一个大圆做小猪的脸。谁听清楚了?说说看好吗?⑵ldquo;再rdquo;:再用两个半圆做小猪的耳朵。⑶ldquo;然后rdquo;:然后用一个小圆做小猪的鼻子(4)1dquo;最后rdq
3、uo;:最后,用水彩笔给小猪画上眼睛和鼻孔。学生先一句一句练说,教师板书:先hellip;hellip;再hellip;hellip;然后hellip;hellip;最后3、教师示范说一段话。老师先用一个大圆做小猪的脸,再用两个半圆做小猪的耳朵,然后用一个小圆做小猪的鼻子,最后,用水彩笔给小猪画上眼睛和鼻孔。你们学会了吗?像老师那样,用上1dquo;先hellip;hellip;再hellip;hellip;然后hellip;hellip;最后hellip;hellip:rdquo;进行介绍。学生练
4、说。4、用上ldquo;先hellip;hellip;再hellip;hellip然后hellip;hellip;rdquo;最后这些表示顺序的词语就能让我们说话更有条理,也能让别人听得更清楚。板书:条理、清楚5、这只小猪真可爱,想对这只小猪说些什么呢?6、简单的图形就能拼出一只小猪,再来看看,还能拼出什么?(出示兔子的图画)下面就请小朋友们拿出二号信封,动手拼拼看,先在蜡光纸上拼好后再用胶水粘。拼完后,说说你是怎么拼的。学生说,老师拼学生上台在实物投影下展示自己的作品,并进行介绍。7、小朋友可真聪
5、明,短短几分钟,就把一只兔子拼出来了。小兔子那么可爱,你想对它说点什么吗?8、儿歌:小白兔小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜蹦蹦跳跳真可爱。9、一个个美丽可爱的小动物诞生了,看来我们的双手和大脑真的是两个宝,老师相信,小朋友们用手又用脑一定能创造出更美更有趣的东西。四人小组合作,请大家充分发挥你们的想开动脑筋,用信封里的纸片进行拼象能力,看哪个小组拼得最漂亮。10、用ldquo;先hellip;hellip;再hellip;hellip然后hellip;hellip;rdquo;介绍自己
6、的拼图。三、总结今天,小朋友们各自开动脑筋,用简单的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,你可以把自己的作品介绍给你的爸爸,或者幵动自己的小脑筋,拼出更多有趣的图画来。
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