《交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的研究》课题中期报告

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1、《交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的研究》课题中期报告一、课题研宄进展情况如下：1、课题立项通知2014年9月28円，《交互式电子G板在小学数学教学中有效应用的研究》经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项为全区第四届基础教育教学研究课题，课题编号：JXKT-XS-04-033。2、召开课题开题报告会2014年12月8FI在县回民小学录课室，由马秀娟校长主持举行丫课题开题研讨会，邀请了区教研室支爱玲老师来指导。县回民小学校长、主任、课题组成员及全体数学教师参会。会上，支爱玲老师给出了合理化的建议及指导性意见，进一步明确了课题

2、研宄的方向、内容、措施等。马秀娟校长也发表了讲话，鼓励课题组全体成员积极向上、认真工作，以课题促教研，希望更多的教师搞科研，带动学校数学教育教学的发展。课题主持人贾魏老师布置Y课题研宄的近期工作，为课题右序开展研宄奠定基础。3、2014年12月至2015年2月，为了避免课题研究的盲目性、低效性。我们将理论学习作为课题研究的重要组成部分。课题组采取集中与分散相结合的方式组织实验教师学习与本课题相关的书籍，主要阅读了以下的书籍：《交互式电子白板与教学创新》和《小学数学教学心理学》，课题组成员还通过上网、阅读教育教学类刊物，学习有关“交互式电子白板

3、在小学数学教学中有效应用的研究”策略性文章，例如《基于互动白板的互动课堂应用》、《运用电子白板，提高小学数学教学效率》、《电子白板在小学数学教学中的运用》、《交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的策略》等，课题组教师及时摘抄学习笔记，写读书心得体会。课题组一系列活动丰富了实验教师的理论素养。4、为了课题的存效开展，课题组于2015年3月在全校范围内开展了教师问卷调查和学生问卷调查。了解师生对交互式电子白板强大功能的认识和理解。调查后，课题组教师对问卷调查进行了统计分析，确立了课题组急需解决的问题，为课题研宄指明方向。5、定期组织课题组教师学

4、习有关的教育思想、教育理论，提高认识、转变观念，主动参与课题研究，其中《交互式电子白板与教学创新》一书一致得到课题组老师的认可，并经常性的使用。在课题实施过程中，学校定期邀请区教研室支爱玲老师、银川市教科所胡明老师，县教研室蔡杰主任、秦永贵老师来我校指导课题。同时，学校多次派课题组成员外出学习，老师们理念的提升，为课题打下Y夯实的基础。6、2015年4月至今，主要落实“电子白板在交互式环境下与小学数学教学有效结合”的课堂教学实践。(1)践行电子白板课堂教学电子G板作为一种新的教学媒体工具，具有一般多媒体设备无法企及的功能，每位课题组成员尽景在

5、课堂中实践电子白板的运用，探索如何应用电子白板功能提高数学课堂教学的右效性。课题组成员在教学过程中不断进行探索与反思，实验教师每学期写一篇关于交互式电子白板在教学应用的收获、感悟及困惑或急需要解决的问题的心得体会，每学期每人高质量的整理出2个及以上完整的电子白板教学设计、课件、反思和教学案例，并上传到课题组QQ群、学校数学教研群里，经学校推荐各年级使用，达到资源共享的目的，并上传至宁夏教研网。(2)举行电子白板教学展示为了推进电子白板在课堂教学中的功能应用，每学期由课题组牵头，教导处安排，课题组组织实验教师开展研讨课、展示课、送课下乡等研究活

6、动，并通过教研组活动说教学过程，采用G板功能及设计的理论依据，以此推动全校教师对电子白板在日常教学中的应用及思考，通过此活动大大提高了全校教师对白板功能运用的熟练度。通过观摩与讨论不断提高课堂教学水平、增强学生学习积极性、学习能力等。其中课题组成员徐红英老师于2015年10月210-10月22日代表学校参加银川市义务教育阶段教师教学技能竞赛，取得了良好的成绩！7、2015年11月26日在县回民小学录课室开展了课题阶段汇报工作，汇报由三部分组成：一、课题组成员马海娣老师做课三年级上册《毫米的认识》，课堂上马老师运用白板的无限克隆、触发器、拖拽等

7、功能，快速地吸引了学生的眼球，学生愿意动手尝试、操作、实践。二、大家针对这节课进行Y评议，最后一致认为：电子白板在这节课中起了很重要的作用，通过电子白板教学可以直观的将测量过程详实的展现给学生，轻而易举的突破了教学重难点，让孩子们对毫米的认识理解更加的深刻。三、贾魏老师进行课题阶段汇报，交流电子白板应用技术和课题研宄的心得汇报工作会。邀请了县教研室蔡杰主任、秦永贵老师进行指导，蔡主任就课题研究的方向、思路做了肯定，并针对课题开展中存在的问题给予了指导性的意见，鼓励课题组成员大胆实践，做好学校课题研宄、交互式电子白板技术应用的领头兵。8、201

8、6年2月至今县教育局开展对全县老师信息技术质量达标课的考核，大力推动了课题的进一步研宄。课题组成员马海娣老师就“电子白板功能应用的方法和技巧与教学的有效融合”面向全