交互式电子白板在小学课堂教学中有效应用的实践研究研究中期报告

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1、《交互式电子白板在小学课堂教学中有效应用的实践研究》课题研究中期报告中卫市第五小学课题组一、课题基本情况2014年9月我校申报的《交互式电子白板在小学课堂教学中有效应用的实践研究》课题，经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项，课题编号为:JXKT-XJ—04—024。从立项之日起，我校高度重视这项工作，积极筹划，结合教学实际，开展课题研究。《交互式电子白板在小学课堂教学中有效应用的实践研究》课题从申报到立项实施已有一年半的时间.在这一年多来，本课题组按照领导专家的要求和指导，按照课题研究方案积极进行课题研究工作

2、。我校课题组按照计划，坚持理论与实践相结合的原则，认真组织课题组全体成员调查、研究，深入研讨，努力学习交互式电子白板教学的相关理论，积极探索在交互式电子白板环境下小学课堂教学设计的方法、教学内容的呈现方式以及教学的评价标准和方式，努力寻求和谐的教学氛围，切实提高课堂教学效率。现将本阶段的课题研究工作进行总结：二、前期主要工作：（一）健全组织，确保研究有序开展。本课题研究自立项以来，受到学校领导的高度重视，为确保课题工作的实效性，建立了一支强有力的课题研究领导小组。课题组成立了以张霞副校长为组长的工作小组，并根据每位成员的教学

3、特点和特长，进行了研究专题任务分工，明确工作职责。张霞校长负责制定和落实信息化教学资源有效应用的工作方案，创造条件，组织对工作过程的管理和评价工作；教务处负责制定各类推进工作专题方案，收集资料，指导课题的研究与落实，组织开展教师培训。学校成立了课题研究指导组，由课题负责人拓万霞及课题组成员雍韶霞、王习东、黄彦玲、韩晓岚担任，一方面辅导教师收集、整理信息资源、素材、制作课件和微课，另一方面督促指导其他教师有效运用好现有信息化教学资源（信息化资源包括：媒体素材、网络课件、课程案例、文献资料、网络课程资源、资源目录索引等）。通过任

4、务分工，让每位成员明确自己的研究方向任务，做到人人有目标，人人有任务，使其真正发挥效能。为确保信息化教学资源的有效应用，学校把信息化教学资源有效应用的推进工作纳入学校工作计划与教师个人教学工作计划中。（二）加大投入，建好应用环境。为了确保课题的顺利实施，我校加大教学投入，努力建设好信息化教育资源的应用环境。在上级主管部门的支持下，2015年8月，学校实现了班班有多媒体电子白板和交互式一体机，教师学习办公一人一机，学生信息技术课也达到一生一机。学校宽带信息网络畅通无阻服务于师生教学，为师生提升信息素养搭建了平台，极大地改善了学

5、校信息化教学设施。经过学校努力，学校管理的信息化也逐步成为现实，学校的学籍档案管理、财产管理、财务管理等已经应用数字化管理系统，进一步推进了学校网络、网络教研论坛、学校QQ群交流平台。 （三）调研分析，结合实际排查问题。在课题研究初期，我们对本校全体教师和学生进行了调研分析。课题组成员对师生进行问卷调查，学校分管教学的人员深入课堂进行广泛听课，发现教师在运用电子白板中存在的共性问题----操作不熟练、展示与教学设计不同步、工具利用不充分，没有充分发挥电子白板的优势。学校组织教师广泛讨论，排查小学课堂教学中电子白板利用低效或无

6、效现象产生的原因。（四）更新理念，积极教研 1、加强理论学习，努力转变观念，提高课题组人员的理论水平。为了提高教师的课题研究水平与能力，我校课题组进行了强化学习。2015年8月，创维公司和鸿合软件公司为我校全体教师进行了多次指导培训，确保我校教师对电子白板和交互式一体机的使用人人过关。之后，学校召开电子白板会议及全员培训五次，重点组织教师学习交互式电子白板的操作使用和教育理论，要求课题组成员增强研究者的科研意识，掌握必要的方法，提高研究能力。2015年12月，我校举行了多媒体电子白板、交互式一体机使用操作比赛和“微课”制作比

7、赛。2016年3月，学校举办以“微课来了”为主题的微课制作培训，并要求全体教师人人制作精品微课进行评优活动。通过学习、培训和比赛活动，课题组成员的理论水平和研究能力得到了提高，全体教师的信息技术水平均有提高。2.注重过程管理，坚持每月一次的例会制度，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。在近一年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新问题，通过讨论达成共识。3.建立校园课件网。课题组把有关电子白板的所有技术资料打包放在学校校园网内，供教师学习和使用。4.认真上好示范课

8、，实施开放性教学，形式各种各样，内容丰富多彩。课题组每位成员自觉参加每一次的课题组活动，开设公开课，学习、讨论，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。5.充分利用网络资源查阅大量的文献资料，通过中国教师研修网、全国中小学继续教育网、中国基础教育网、中国教育科研网、中国教育科研论坛等搜集