《出师表》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《出师表》教学设计　　　　【教学目的】　　１、朗读背诵文言课文。　　２、积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。　　３、理解作者的政治主张和政治愿望。　　４、理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。　　【重点难点】　　１、重点：　　⑴朗读背诵文言课文。　　⑵积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。　　２、难点：　　⑴理解作者的政治主张和政治愿望。　　⑵理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。　　【教学时间】　　二课时。　　【教学过程】

2、　　第一课时　　一、预习　　１、查字典，读准下列加点字的音：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　崩殂（cuí）疲弊（bì）陛下（bì）妄自菲薄（fěibó）恢弘（hóng）以塞（sè）驽钝（nú）裨补阙漏（bìquē）陟罚（zhì）臧否（zāngpǐ）郭攸之（yōu）行阵和睦（háng）费祎（yī）长史（zh

3、āng）猥自（wěi）夙夜忧叹（sù）咨诹（zōu）以遗陛下（wèi）以彰其咎（jiū）斟酌（zhēnzhuó）　　２、查字典，参照课文注释，翻译课文。　　二、导入　　１、作家作品简介：　　本文选自（三国志•蜀志，诸葛亮传）　　作者诸葛亮１８１—２３４,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。　　２、关于“表”：团

4、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年Ｐ２７年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣

5、，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。　　三、正课　　１、朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。　　２、请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。　　中道：中途　　崩殂：死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。　　疲弊：人力疲劳，物力缺乏。　　诚：实在，确实。　　秋：这里是“时”的意思。　　盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。　　殊遇：特别厚待。　　遗德：遗留的美德。　　妄自菲薄：过分地看轻自己。　　３、请学生翻译第２段：　　一体：指国家的官员。　　为忠善者：

6、尽忠做好事的人。　　昭：显示，表明。　　平明之理：公平严明的治理。　　４、请学生翻译第３段：　　良实：善良的人，诚实的人。形容词用作名词。　　是以：以是，因此。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　愚：古时自称，我。　　广益：更多的益处、成效。　　５、请学生翻译第４段：　　晓畅：通晓，精通。　　行阵：队伍，指军

7、队。　　优劣：指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。　　６、请学生翻译第５段：　　亲：亲近。形容词用作动词。　　远：疏远。形容词用作动词。　　所以：表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。　　兴隆：兴旺发达。　　倾颓：倾覆衰败。　　未尝：没有一次。　　痛恨：痛心遗憾。　　计日而待：计算着时间而到来。指为期不远。　　７、请学生翻译第６段。　　躬：亲自。　　苟全：苟且保全。　　闻达：闻名作官。　　由是：因此。　　感激：感动、激动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

8、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得