加、减法的意义和各部分间的关系-课件（1）

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1、加、减法的意义和各部分间的关系九年义务教育教材（新人教新课标版）四年级下册第一课时激疑导入300＋200＝180＋220＝720－700＝990－790＝350＋650＝600－200＝360＋240＝1000－340＝740＋160＝560－60＝800－450＝270－160=看谁算的又对又快。加法和减法之间会有怎样的秘密呢，这节课我们就一起来探索，根据你以前学过的知识，你觉得它们会有怎样的关系？合作探究寻求方法一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千

2、米？西宁格尔木拉萨814千米1142千米814+1142=1956（千米）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法相加的两个数叫做加数加得的数叫做和加法的意义和各部分的名称（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁格尔木拉萨81419561956-814=1142？（2）西宁格尔木拉萨？19561956-1142=8141142（3）想一想，减法是什么样的运算？已知两个数的和与其中

3、的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫做减数，求出的未知数叫做差。和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差加法各部分的关系减法各部分的关系填空。1.367比（）多79，247比（）少158。2.如果红花比黄花多35朵，那么（）比（）少（）朵。3.（）减去324，差是476。4.根据137+254=391写出的两个减法算式是（）和（）5.根据487-226=261写出的一个加法算式是（），和一道减法算式是（）。拓展升华巩固提高说一说你这节课有什么收获

4、？课堂小结课后作业P4练习一：1、2题再见