扶余县更新乡中心小学高永

《扶余县更新乡中心小学高永》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、扶余县更新乡中心小学高永我的学习成果展示目录退出作品内容出色之处不足之处国培心语我的作品我的演示文稿First我的指导型教学设计Second我的教学实施计划Third返回出色之处第一教学情境的设计能激发学生兴趣，有利于学生的理解。第二演示文稿设计既新颖，又美观。第三作品充分体现了信息技术与其他学科整合的运用。返回不足之处不足之处一在制作演示文稿的时候，还存在技术方面的困难，对所学知识掌握得不够熟练。不足之处二在教学设计上并不是特别合理，对后进生的照顾不够周全。不足之处三在培养学生的创新思维上做的不够到位，还需要创新。返回国培心语通过本次国培学习

2、，我再次提升自身的专业水平和业务能力，弥补了自己平时欠缺和不足，并且切实的能够将所学的知识充分运用到教育教学活动中去，提高教育教学质量。国培给我们开启了新的起点和航向，我们应静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。返回吉林省松原市扶余县更新乡中心校高永我理解的教育技术教育技术教育技术的定义我对教育技术的理解教育技术在教学中的应用教育技术对新课程改革的影响教育技术的发展历程EXIT教育技术的定义教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后

3、来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。NEXTAECT’94定义下的教育技术概念框架Return教育技术的发展历程1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年

4、代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。NEXT3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。教育技术的发展历程Return教育技术在教学中的应用1、运用现代教育技术，可以拓展时间和空间，化解难点，提高课堂教

5、学的质量。2、运用现代教育技术，可以直观展示天体的运动规律，培养学生的思维能力。3、运用现代教育技术，可以创设情境，引发学生的兴趣和发散思维。教育技术在小学教学中发挥着十分重要的作用。在小学教学中适时地、恰当地运用好教育技术教学手段，会为教师和学生带来很多便捷。Return教育技术对新课程改革的影响现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理

6、教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。Return我眼中的教育技术教育技术课堂教学的主要教学手段之一。教育技术的应用，为我们教师提供更广阔的教学设计平台，让我们的课堂真正地活起来,既可以让课堂信息量变得更大，演示更直观，又可激发学生学习各门课程的兴趣，加速理解与吸收，从而使老师的教和学生的学从此变得轻松又快乐，极大地提高了课堂教学的效率。是现代教育的标志，是新课程理念下Return谢谢观赏Return谢谢欣赏