高考语文选择题， 语述题得分技巧.doc

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1、大语文论坛·评价与测试高考语文选择题、语述题得分技巧于国远一、选择题得分技巧选择题有两类，一是提供文本语境的选择题，一是提供句子语境的选择题。（一）提供文本语境的选择题此类选择题考生要特别注意：每一道题的四个选项命题老师都对原文做了改动—表述形式的改动或表述内容的改动。现在命题人让考生选的都是“内容”、“意思”的理解、分析正确、不正确或符合、不符合原文的一项。为此，考生要把握好以下几个环节：认真阅读文本原文→再认真阅读各选项对应的摘文→抓住每个选项与原文对应处的关键词→然后对原文与选项进行仔细地比对

2、→表述形式变更、改动的选项是理解、分析、推断正确、符合原文的选项，内容篡改、歪曲的选项是理解分析推断不正确不符合原文的选项。这里给考生一个公式：文本原文→关键词→选项对应摘文→形式更改选项—正确、符合原文比对内容篡改选项—不正确、不符合原文这一公式适用于所有的提供文本阅读语境的选择题。掌握了这一公式，就可以解决这一类题的解题技巧问题。如2012年全国卷第2题的A、B两个选项：A.“在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样‘站在巨人的肩上’继续前进，这个‘巨人’就是科技黑箱。”我们比对原文，抓

3、住关键词：“科技黑箱”、“每一个”、“使用者”、“牛顿”、“站在巨人的肩上”、“继续前进”，发现文本原文用的是一个兼语句—“它使得每一个使用者—不仅牛顿，都能直接‘站在巨人的肩上’继续前进。”而选项A将原文变成了一般的主谓句—“每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样‘站在巨人的肩上’继续前进。”选项与原文仅仅是表述形式的更改，意思完全一样，故此项符合原文意思。B.“知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才黑客和神童不断出现的根本原因。”我们从这一选项中找与原文对应处的关键词，“通

4、过”、“途径”、“最大限度”、“共享”、“计算机天才”、“黑客”、“神童”、“不断出现”等，这些都是选项与原文一致的，但选项中的“根本原因”一词在原文中没有对应出现，原文中只有“提供了机会”，那么，选项中·140·的“根本原因”一词就无中生有，篡改、歪曲原文意思了。故此项不符合原文意思。再如2012年全国卷第6题的A选项（简便起见，以下两例仅举不符合原文选项）：“萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；……”我们找原文与之对应的关键词，“天分很高（生而颖异）”“自幼能文（幼能属

5、文）”，读到这我们就发现，“自幼能文”是指说写方面的才华，而原文是“能属文”，只是说能写文章，这样，该选项就扩大范围，篡改歪曲原文意思了。对于提供文本语境的选择题，我们只要采取这种方法，就一定能“比对”出篡改、歪曲原文意思、内容的选项。至于命题人如何使用偷换概念、张冠李戴、以偏概全、扩大范围、曲解原意、答非所问、过于绝对化、无中生有、遗漏信息、强加因果、主观臆测、已然未然混淆、或然必然混淆等篡改原文意思的设题方法，考生可以以它们为线索对文本和选项进行比对，这里就不再一一赘述了。（二）提供句子语境的选

6、择题此类选择题考生要特别注意：知识点、考点运用的位置与地方。简单来讲，知识点、考点是相对固定的，麻烦的是，命题老师在考查该知识点、考点的语境上做文章，让句子语境千变万化、扑朔迷离。但我们考生没必要紧张，只要我们牢牢地掌握了知识点、考点，“任尔东西南北风”，就可以从容作答了。成语运用题，这里也给考生一个公式：知识点、考点———运用的位置、环境%%↓%%%%%%%%%%↓%成语%%———%句子语境%%↓%%%%%%%%%%↓%本义%%———%望文生义（不吻合、不正确）本义%%———%非望文生义%（吻合、

7、正确）对象义甲%———%对象义乙%%（不吻合、不正确）对象义甲%———%对象义甲%%（吻合、正确）对象义乙———%对象义乙%%（吻合、正确）色彩义褒义%———色彩义贬义%（不吻合、不正确）色彩义褒义———色彩义褒义%（吻合、正确）色彩义贬义———色彩义贬义%（吻合、正确）%具体义%%———%抽象义（不吻合、不正确）%具体义%%———%具体义（吻合、正确）%抽象义%%———%抽象义（吻合、正确）比如成语罪不容诛，本义为罪大恶极，杀了他都不能解恨，若句子语境望文生义为他犯的罪还不至于将其置于死地，成语的

8、本义与语境义不吻合，那就使用不正确了。2010年全国卷“看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好”中的成语“汗牛充栋”，对象义是指书多，大语文论坛·评价与测试而句子语境说的对象是水果橙子，对象不吻合，也属于“恰巧”；“胁王以危言”是个倒装句式，且前面省略了主使用不正确了。语，“以危言”是介宾结构后置，译成口语就是“脱脱用二、语述题得分技巧了一些耸人听闻的话威胁梁王”。文言文翻译题和古代诗歌鉴赏题。平时语文老师都时常提到一