小学德育教育的有效策略

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1、小学德育教育的有效策略江苏省张家港市常阴沙学校小学阶段的德育教育是培养学生道德意识和道德素质的初始阶段。在开展德育教育时，教师要在课堂内外进行德育渗透，让学生在学习和生活中受到教育，提高他们的道德意识，养成良好的道德行为规范，实现高效的道德教育。在道德教育中，教师要改变说教式的教育方式，结合小学生的年龄特点设计教育内容和教育形式，使道德教育取得良好的效果，促进学生道德素质的有效提升。一、结合教学内容进行德育渗透，增强学生的道德观念在小学德育教育过程中，教师不仅要在思想道德教育课堂上进行德育教育，还要把德育教育渗透在各个学科中，让学生在语文、数学等知识时增强道德观念，促进他们道德综合

2、素质的提高。例如，在语文教学中，教师在教学《这样做不好》时，可以向学生渗透爱护草坪和节约用水的道德观念，让他们从语文书中学习道德知识，提高道德认知。在进行体育教学时，教师可以向学生互帮互助、相互学习的道德观念，让他们在合作学习中完成体育动作的学习和练习，在提高他们身体素质的同时，使他们的道德素质也得到提高。在课堂中进行道德渗透教育，需要教师把教学内容和德育教育有效结合起来，使道德教育起到良好的效果。二、结合故事进行德育教育，培养学生的道德意识小学生好奇心较强，但是对事物的兴趣保持时间不长。因此，在进行德育教育时，教师要从小学生的认知规律和特点出发，以故事作为切入点进行道德教育，让学

3、生在认真倾听故事的过程中，提高他们的道德意识，让他们认识到什么行为是正确的，在生活和学习中进行运用学到的道德知识。例如，让学生阅读《孔融让梨》的故事，然后让他们分成小组表演这个故事。通过阅读和表演让学生学习谦让的美德。在利用故事对学生进行道德教育时，教师要选择教育意义和趣味相结合的故事，让学生在兴趣的引导下听故事，使他们深刻理解故事中蕴含的道理，提高他们的道德意识。三、加强实践教育，促进学生知和行统一在小学德育教育中，要真正提高学生的道德素质，教师不仅仅要对学生进行道德理论的教育和渗透，还需要结合实践进行强化教育。通过道德实践教育活动，教师组织学生走出校门，进入到社会中，通过生活中

4、的各种现象进行道德教育，让他们真实地感受到道德行为对日程生活的影响，树立正确的道德观念。例如，教师可以组织学生作为志愿者参与到维持交通秩序的工作中。在维持过程中，学生会深刻认识到遵守交通规则的重要性，并在生活中严格遵守交通规则；教师还可以组织学生到马路上上捡行人丢掉的垃圾，让他们改掉乱丢垃圾的不良生活习惯。在道德实践活动中，学生获得了更多的教育和收获，他们的道德行为和道德意识都有了提高，实现了知和行的统一。在进行道德实践过程中，教师的行为会对学生的行为起着榜样作用。因此，教师在组织学生进行道德实践活动时，要时刻注重自己的言行举止，让学生在教师的引导和教育下保持正确的道德行为，不断提

5、高道德综合素质。四、抓住时机进行评价，提高学生的积极性及时评价是对学生学习道德知识的重要促进因素。在开展道德教育时，教师要针对学生的学习情况和道德行为进行及时评价，让学生在获得进步时能收获教师的激励，促进他们更积极地进行道德学习和提高。在学生对道德学习具有消极情绪时，教师要及时进行鼓励，引导学生树立正确的道德观念，激发他们的学习主动性。在教师的及时评价中，表现较好的学生会带动其他学生共同进步，取得道德教育工作的不断进展。例如，在进行班级劳动时，教师要对表现积极的学生进行表扬，其他学生也会想要获得表扬，从而积极地进行劳动，感受到劳动的乐趣，使他们养成热爱劳动，关心班级的好习惯。五、结

6、合网络进行德育教育，增强教育效果随着信息技术的快速发展，在学校教育中，结合网络资源进行教学成为了一种新的方式。在进行道德教育时，教师可以从网络上选择合适的素材设计教育内容，让学生通过信息技术课件中进行道德教育。在丰富的道德教育内容中，学生对道德知识具有深刻的理解和认识，并根据课件中的不正确道德行为来反思自己的行为，掌握正确的道德行为，并在生活和学习中运用正确的道德行为。通过信息技术教学，使道德素质教育内容丰富、真实，让学生充满兴趣的进行学习，有利于通过他们的学习积极性，增强道德教育效果。六、优化校园环境，发挥环境育人的功能在道德教育中，校园环境对学生的道德素质起着重要的影响作用。因

7、此，学校和教师要注重校园环境文化的建设，利用校园环境中的各种资源进行教育，让他们时时刻刻感受到道德教育，促进他们道德综合素质的有效提高。例如，在进行升旗活动时，可以让学生在升旗时朗读优秀的爱国文章，让他们在庄严的时刻树立爱国主义精神。在校园中的生的德育教育，让他们在学习和实践过程中树立道德观念，形成良好的道德情操，使行和知保持一致。在德育教育中，教师要起到以身作则的榜样作用，引导学生不断学习道德知识，并在生活和学习中践行掌握的道德知识，促进他们道德素质的有效发展。